下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是（）。
美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）
杜威是美国杰出的教育家，他的教育思想对当代世界产生过重大的影响，下列属于杜威教育思想的有（）。
以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ）。
美国著名教育家杜威将（）和课程的本质联系起来。
教育管理学最早产生于美国，标志性著作是美国学者佩恩在1875年出版的（）
美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点
活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的（）来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。
以下观点属于美国教育家杜威的是（）
美国著名教育家杜威将和（）的本质联系起来。
1916年美国教育家杜威率先提出了培养（）的学说。
提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。
杜威是现代最著名的美国（）教育理论家。
美国教育家杜威提出的概念是（）
美国教育家杜威，提出了（）的经典思想。
美国教育杜威论述实用主义教育理论的经典性代表著作是（）。
约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）。
美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ()
不是美国实用主义教育家杜威提倡的是（)。
10、美国教育家杜威倡导课程即目标。
