简述杜威教育理论中教育的本质的论述。
教育是政治的一面镜子。德国在统一前后,广泛深入地推行了教育家赫尔巴特的思想:学生必须绝对服从老师的管理,就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反,美国著名教育家杜威的理念是:学生是“太阳”,是学校教育的中心,老师要围着学生转。对这两种理念在政治方面的理解不正确的是()
下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是()。
美国实用主义教育家杜威提出了著名的()
杜威认为,传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方,由此陷入“二元论”。
杜威是美国杰出的教育家,他的教育思想对当代世界产生过重大的影响,下列属于杜威教育思想的有()。
美国著名教育家杜威将()和课程的本质联系起来。
活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
以下观点属于美国教育家杜威的是()
杜威将教育的本质概括为()
()就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究,从而在整体上把握事物的本质和规律。
提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。
杜威是现代最著名的美国()教育理论家。
美国教育家杜威提出的概念是()
美国教育家杜威,提出了()的经典思想。
杜威将科学思维与()联系起来,认为科学思维具有深远的社会意义。
陶行知曾师从著名实用主义教育家杜威和孟禄。
约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()
不是美国实用主义教育家杜威提倡的是()。
约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。
约翰·杜威,美国著名哲学家.教育家,实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()
杜威是美国著名的实用主义哲学家,并在实用主义哲学的基础上建立起教育理论体系,下面哪项不属于杜威教育理论体系的内容?
2、杜威教育本质论的三大命题是
填空(2分)______的思想最初来自美国著名教育家杜威的“经验学习”。