下列关于运用多媒体进行教学，描述正确的有（）

A . 主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触摸电视构成 B . 可以呈现支持数字教育资源 C . 能够实现连接交互

A . 影响因素按对比分析对象的重要性排列和顺次替代 B . 先替换质量指标，再替换数量指标 C . 计算结果可作为分析对象的最终判断 D . 各影响因素排列顺序改变，各因素影响程度的绝对值保持不变

A . 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 B . 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 C . 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 D . 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

A . 信息容量大 B . 智能化、虚拟化 C . 多媒体、网络化 D . 操作性、创作性

A . A、多媒体教学演示文稿风格要一致 B . B、多媒体教学演示文稿要醒目 C . C、多媒体教学演示文稿链接要合理有效 D . D、多媒体教学演示文稿的内容要简洁

A . “高难度”指越难越好 B . “跳一跳能摘到的桃子” C . 目的是要造成学生思考的动力，激发学生的积极性 D . 利用教育内容信息兼做调节信息

A . 如果在插入多媒体片段时没有选中“在文档中嵌入内容”，则该片段只有重新插入并选中“在文档中嵌入内容”才能嵌入文件中 B . 页面中Acrobat6.0兼容性的电影，可按用户设定的尺寸，也可按实际媒体的尺寸来播放 C . 多媒体片段可以是任意格式的音频或视频文件 D . Acrobat6.0兼容性的媒体中，可将图片（如.psd格式文件）作为播放区域的背景

A . A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体 B . B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏 C . C、多媒体教学演示文稿能够使教学内容的演示和呈现方便快捷 D . D、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握

A . 正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石 B . 正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件 C . 重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强 D . 正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿

A . 如果会计师事务所的商业利益与客户存在利益冲突，注册会计师应当告知客户这一情况，并获得客户同意以在此情况下执行业务 B . 任何情况下，注册会计师均应拒绝承担保管客户资金或其他资产的责任 C . 注册会计师不应通过广告或其他不恰当的营销方式拓展业务 D . 如果注册会计师为获得某一客户支付介绍费，将对客观性、专业胜任能力和应有的关注产生自身利益不利影响

A . 不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。 B . 运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式 C . 运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性 D . 运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流

A . 网络媒体费用分为绝对费用和相对费用两类 B . 网络广告媒体绝对费用高，相对费用也会高 C . 相对费用一网络广告媒体的绝对费用/预计访问量 D . 相对费用一般是指向每千次访问量传播广告信息所支付的费用

A . 是社会发展的必然趋势 B . 必将成为教学中的主导方式 C . 能够起到丰富教材内容的作用 D . 充分激发学生进行美术学习、美术创造和美术审美活动

A . 方便原则 B . 经济原则 C . 美观原则 D . 有效原则

A . 展示与教学内容有关的图片，可以帮助学生理解课文 B . 播放由名著改编的影视作品，可以减少讲解课文的时间 C . 观看由名著改编的影视作品，可以激发学生的学习兴趣 D . 用多媒体营造适宜的教学情境，可以集中学生的注意力

A . 使用wiki培养学生协作技能 B . 使用云笔记（如有道云笔记）培养学生协作技能 C . 使用DIS实验室培养学生的物理实验思维与能力 D . 使用Sketchup提高学生3D空间能力

A . A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程 B . B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性 C . C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识 D . D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机

A . 多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体 B . 教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏 C . 多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握 D . 在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则

A．大学老师在课堂上使用PowerPoint课件 B．高中老师通过视频电话为同学们解答课程相关问题 C．同学们通过学校组织的模拟法庭学习法律知识 D．20世纪50年代，农技人员通过幻灯片为老乡们讲解种植技术

A．A.自然教学更有利于学生技能的泛化b、自然教学时要跟随学生的积极性 B．B.DTT和自然教学都遵循AB C．C.—个个单元练习 D．D.DTT也是孩子的积极性先发生

A．自然教学，注重在活动中抓住学生的当时的动机 B．自然教学，适宜的改变环境，以练习技能 C．天黑的时候，进门按电灯开关开灯，和个训课上练习按开关，都是自然教学 D．在自然教学中，孩子不能自主完成时，老师及时给予辅助

A．老师需要同家长及学生的熟悉者确认学生的教学目标是什么 B．在进行一个目标技能的干预前，确认项目需要参与的人员 C．评估就是收集基线数据 D．收集基线数据以确定学生当前教授的技能的表现情况

A．①②③④ B．①②⑤⑥ C． ①③④⑤ D．①②④⑤