一个人在先天禀赋基础上，通过后天的实践努力而形成的基本特质被称为（）。
良好的道德修养是经过长期有理想有意识的学月，实践、积累而逐步形成的。
教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。
（）是苏联从1923年至1955年经过30多年不断实践和完善才逐渐形成的设备管理模式。
我国气象事业50多年来的实践证明，党中央、国务院的正确领导，各级党政部门的大力支持和广大气象工作者的共同努力是我国气象事业蓬勃发展的重要保证。在不断探索有中国特色的社会主义气象事业发展道路的进程中，积累了发展气象事业的丰富经验，主要包括（）.
中医学是在中国古代的唯物论和辨证法思想的指导下，通过长期的医疗实践，不断积累，反复总结而逐渐形成的独特的传统医学科学。
自我积累，是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位的自我认识、对比、评价，不断对工作情况进行反思，及时调整工作，寻求最佳工作方案的过程。
古德云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，可以服人。”这句话的现实文化意义在于（）①注重道德实践，提高道德修养②要重视量的积累，以促成质变③要在全社会抑恶扬善，树立社会主义荣辱观④要在知识文化陶冶中不断升华思想道德境界
教师道德要求（即教师道德规范）是在长期的教育劳动实践中形成的，它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求。
教师职业道德的形成和发展是教师个人努力的结果。
（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
格里菲思和坦恩曾经指出，教师在长期的教学实践中，会形成一些自认为理所当然的个人知识，这些知识如果没有通过对话来公开化，就有可能会因为缺乏严格的检视而沦为（）。
（）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
社会性主题方案的架构通常是教师从教育目标出发，选取若干个内涵相关、层次递进的子目标及其活动内容，使儿童在（）中积累相关的认知经验，然后在实践尝试中逐步学习和形成良好社会性行为的过程。
教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（ ）。
()指的是企业或个人把通过出口得到的外汇在银行兑换人民币时,银行除部分保留之外余者都与中央银行换成人民币,从而使央行外汇就不断积累形成我国外汇储备这个过程。
加强思想道德和法律修养是（ ）辩证统一的过程，只有通过个人的主观努力和亲身实践，在学中做，在做中学，学以致用，才能实现提高自己思想道德素质和法律素质的学习目的。
税务文化是税收文化的重要组成部分，是税务部门在长期的税收实践活动中积累形成的价值观观念、职业道德、管理制度、行为规范和各种物质形式的总和，其包括（）
教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（）
◑药学职业道德修养描述正确的是：◑A.需要在医药实践中加强药学职业道德修养◑B.要努力做到“内省”◑C.个人独处时，仍自觉坚持药学职业道德信念◑D.活到老，学到老，修养到老◑E.以上都正确
教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现()，进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。
下列对一个人良好的思想道德修养形成的说法正确的是（良好的思想道德修养是在学习中升华、在内省中完善、在自律中养成、在实践中锤炼的结果）（）
（)通过在一个范围较为明确的具有一定专业性的技术或专业领域中不断积累而形成的专业知识、技能和经验。
