科学知识体系有科学事实、科学定律、科学假说和什么等要素构成？
简述科学技术对教育的作用。
简述科学实验在认识过程中的作用。
从观察苹果落地，英国科学家牛顿发现了惯性定律定律（）。
简述学前教育科学假设的作用。
科学定律的作用。
在科学界，我们希望论证中不出现任何“存在预设”。所谓存在预设，即预先设定命题中的主体存在。例如在“孙悟空有火眼金睛”这个命题中，并不预设孙悟空的存在，但在命题“有的花是红的”中，必须预设花的存在。牛顿第一运动定律，断定的是不受任何外力作用的物体必然保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定律可能为真，但物理学家在表达和断定它的时候，并没有预设不受任何外力作用的物体存在。从这段话中可以推出的是（）
简述动力学的质量作用定律。
在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。
简述科学技术对社会生产发展的作用是什么？
在科学界，我们希望论证中不出现任何“存在预设”。所谓存在预设，即预先设定命题中的主体存在。例如在“孙悟空有火眼金睛”这个命题中，并不预设孙悟空的存在，但在命题“有的花是红的”中，必须预设花的存在。牛顿第一运动定律，断定的是不受任何外力作用的物体必然保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定律可能为真，但物理学家在表达和断定它的时候，并没有预设不受任何外力作用的物体存在。 从这段话中可以推出的是
第一位把力学三大定律和万有引力定律翻译进中国的科学家是谁？
伽利略发现自由落体定律，亚里斯多德开创以实验为依据的近代科学，牛顿提出物体运动三大定律和万有引力定律，启蒙思想家提出自由、平等。这些科学家和思想家主要遵循的原则是（）
简述科学技术革命的作用？
简述科学假说的作用。
在科学界，我们希望论证中不出现任何“存在预设”。所谓存在预设，即预先设定命题中的主体存在。例如在“孙悟空有火眼金睛”这个命题中，并不预设孙悟空的存在，但在命题“有的花是红的”中，必须预设花的存在。牛顿第一运动定律，断定的是不受任何外力作用的物体必然保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定律可能为真，但物理学家在表达和断定它的时候，并没有预设不受任何外力作用的物体存在。 从这段话中可以推出的是：
简述知识产权制度在促进科学技术发展方面所具有的作用。
提出惯性定律、相对性原理、自由落体定律的科学家是：
科学中,只有相对的定律,没有绝对的定律。()
科学中，只有相对的定律，没有绝对的定律。（）
最先用科学实验确立能量守恒和转化定律的科学家是（）。
物理学中的字称守恒定律被大量实验所证实，但在20世纪50年代中期，新的科学实验证实，在弱相互作用下宇称并不守恒.这一现象表明（）
简述教育对科学技术的作用
科学定律是对科学事实之间的联系的一般概括，同时又成为科学理论的构成部分。科学定律可以解析并遇见新的科学事实，同时对科学理论提供支撑或反驳。以下属于科学定律的是（）
