普通话打一字

【资料】新入职的李老师打算上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》为了上号这堂课,给领导和同事留下好的印象,他查找了很多资料,认真设计教案,蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了很多张,什么时候提问,问谁等细节都安排好了,上课前一天,李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文,其中读小蝌蚪的是普通话标准,很讨老师喜欢的小丽。上课来听课的老师来了十几位,李老师一开始就进入新课学习:“同学们,今天我们学习《小蝌蚪找妈妈》,请大家打开书,默读课文。”课堂里鸦雀无声,都静静的看书,接着就是教生字、词语、教师逐段范读,学生齐读,然后分析概括段落大意。期间,李老师不但把重要的字词句写在黑板上,还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。 终于到了分角色朗读的时候了,可事先安排的小丽怯场,不敢举手,李老师几次示意,将目光投向她,可小丽却将头埋得更低了...李老师的声音有了变化,连说几遍:“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢?”在后排的小强终于举起了手,李老师环顾了四周,始终没有其他任举手,小强朗读了小蝌蚪的话,小强声音响亮,不过上周才学的几个词语却读错了。读完了课文,李老师又问:“同学们对课文理解了吗?如果还有什么问题就提出来,没有的话我们就进入下一步。”小强又举起了手,“老师蝌蚪的尾巴去哪里了呢?是像壁虎那样脱落了吗?”李老师一下子愣住了......下课的铃声也响了起来。 1.对该案例中李老师的评价正确的有() A.李老师注意预设性教学 B.李老师注意生成性教学 C.李老师主要采用了讲授法和演示法 D.李老师采用了问题--探究的问题的探究教学模式 E.李老师采用了相互调试的课程取向 2.针对这堂课,如果你是李老师,还可以做哪些改进?() A.应要求所有学生预习,复习相关知识 B.应设计好导入语,引发学生的求知欲 C.应用语言直观,不要用图像直观,因为学生对小蝌蚪,小青蛙形状已有了解 D.应全部采用多媒体教学,不在黑板上板书,节省时间。 E.应充分考虑学情,课堂教学要灵活多变

时间:2024-01-30 15:30:11

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