《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》提出到2020年培养和引进3万名社会工作硕士专业学位研究生，300名社会工作专业博士，3000名"双师型"专业教师。这属于社会工作专业人才队伍建设十大重点工程中的（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》在《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》基础之上首次明确了社会工作专业人才队伍包括三类人才，以下不属于这三类人才的是（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出了建立健全社会工作专业人才管理体制机制，其主要举措包括进一步加强相关法制建设，形成（）的社会工作专业人才发展环境。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》建立健全社会工作专业人才培养政策的导向是国家发展和（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出建立健全社会工作专业人才管理体制机制的原则不包括（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》提出到2020年基本实现每个国家扶贫开发工作重点县有一家社会工作服务站，带动培养5万名农村社会工作专业人才。这属于社会工作专业人才队伍建设十大重点工程中的（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划(2011～2020年)》提出了建立健全社会工作专业人才培养政策的导向是（ ）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划(2011～2020年)》提出的社会工作专业人才队伍建设的十大重点工程之一是社会工作专业人才培训基地和教材建设工程，此工程要着力加强社会工作培训基地建设，按照（ ）原则进行。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出的社会工作专业人才队伍建设的十大重点工程之一是社会工作专业人才培训基地和教材建设工程，此工程要着力加强社会工作培训基地建设，按照（）原则进行。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出了建立健全社会工作专业人才培养政策的导向是（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出了建立健全社会工作专业人才使用政策的原则是（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》确立了大力培养社会工作管理人才，社会工作管理人才不包括（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》建立健全社会工作专业人才评价政策的导向是职业道德、能力和（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》在《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》基础之上首次明确了社会工作专业人才队伍包括（）三类人才。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出，到2020年基本完成对主管社会服务与管理有关部门或相关工作的地厅（局）级和县（处）级领导干部社会工作知识轮训。将社会工作课程列入高等学校公共基础课程范围，对相关专业学生进行社会工作通识教育。这属于社会工作专业人才队伍建设十大重点工程中的（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出到2020年培养8万名具有社会使命感，掌握现代组织管理知识，拥有丰富管理经验，能够有效整合资源、协调关系、凝聚队伍的社会工作机构管理人才。这属于社会工作专业人才队伍建设十大重点工程中的（）。
为贯彻落实《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》，加强全国卫生监督队伍建设，统筹规划和规范指导全国卫生监督员培训工作，促进卫生监督人才培养，卫生部制定了《2011-2015年（）规划》。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出了建立健全社会工作专业人才管理体制机制，其主要举措包括进一步加强相关法制建设，形成科学化、制度化和（）的社会工作专业人才发展环境。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020）》提出建立健全社会工作专业人才管理体制机制的原则是（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》确立了大力培养社会工作管理人才，社会工作管理人才包括（）。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》确立的大规模开发社会工作服务人才的最终发展目标是培养造就一支数量足、结构优、能力强和（）的社会工作服务人才队伍。
《四川省专业技术人才队伍建设中长期规划(2011——2020)》强调指出，规划期间四川将按照政策引导支持、市场主导配置、个人自愿量力的原则，通过()等形式，为“银发”专业技术人才提供干事创业的平台。
《四川省专业技术人才队伍建设中长期规划(2011——2020)》强调指出，规划期间四川将建立以岗位职责为基础，以品德、能力、业绩和贡献为导向，科学化、社会化的专业技术人才选拔标准，坚持()选拔人才。
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划》建立健全社会工作专业人才培养政策的导向是国家发展和（）
