选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别的对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的加以接触，或有意无意地回避与自己既有倾向相左的媒介或内容根据以上定义，下列属于“选择性接触”的是：
选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的加以接触，或有意无意地回避与自己既有倾向相左的媒介或内容。根据上述定义，下列属于“选择性接触”的是：()
选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的加以接触，或有意无意地回避与自己既有倾向相左的媒介或内容。根据以上定义，下列属于“选择性接触”的是：
对信息的定义有很多，基本上是在某一方面对信息的理解。比较有名的是（）提出的观点。
对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（）。
选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地接待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场，观点，态度一致或接近的加以接触，或有意无意地回避与自己既有倾向相左的媒介或内容。 根据以上定义，下列属于“选择性接触”的是()
传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。
选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的加以接触，或有意无意地回避与自己既有倾向相左的媒介或内容。 根据上述定义，下列属于“选择性接触”的是：
选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的加以接触，或有意无意地回避与自己既有倾向相左的媒介或内容。根据上述定义，下列属于“选择性接触”的是：
比较有影响和有代表性的关于课程的本质的观点是（）。
传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。
简述关于课程本质的三种代表性观点。
选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的加以接触，或有意无意地回避与自己既有倾向相左的媒介或内容。 根据以上定义，下列属于“选择性接触”的是：
英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”下列选项中最能体现材料观点的是（）。
《中国大百科全书・教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是（）。
在我国的课程定义中，直至今日，最具影响力的观点是（）。
就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。
斯密和李嘉图都是古典政治经济学的主要代表人物，他们分别提出了自己的观点“绝对成本学说”和“比较成本学说”。下列属于二者观点的共同本质的是（）。
课程本质上是一种特殊的经验。该观点属于？
如下哪些话与庄生梦蝶故事的观点比较接近：
如下哪些话与“道可道非常道”的观点接近：
定义学生选修课程的关系模式如下：SC (S#, Sn, C#, Cn, G)（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩）则对主属性部分依赖的是______。
关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）
