行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）。
行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。
行动研究旨在探索普遍法则的研究，不着眼具体的教学实践改进。
职业教育研究是一种创造性的实践活动。
校长要以行动研究的方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中。
杰克·罗斯曼等学者强调指出，地区发展是一种组织过程和教育的过程。主要是以任务目标为导向。
教育调查研究法是一种实践性研究方法。
教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 ( )
（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（ ）。
柯义尔于1937年认为，团体社会工作是一种教育的过程，其目的是通过团体成员互助合作的集体行动，以促进团体的（）
以校为本的教学研究是一种基础性研究，是一种质的研究，是一种行动研究。
（）日本研究学者普遍认为蒲松龄是何族人？
（ ）开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心（ ）。
（）是指教育实践工作者在自己的工作环境中，谋求当前问题解决和改进的一种研究方式。
教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。()
谈判实践具有悠久的历史，是一种普遍的（）
文化价值观念是社会和个人所奋斗的一种（）。也是一种为社会大多数人所信奉，被认为是社会所普遍倡导的（）。
现代学者研究结果表明人的自然寿命目前普遍认为是120岁左右。
博耶认为，学者的主要工作不仅在于从事原创性的研究，也要关注理论与实践之间的连接，并将个人的知识有效的传递给学生。（）
每一种教学方法是教师为组织学生的认识活动和实践活动以及确保学生掌握教育内容而进行的一系列的有目的行动。()
从研究的目的看，教育行动研究可视为一种（)。
总体说来，现代政治始终在两种倾向之间摆动，一种认为国家是一种工具性存在，是必要的恶;另一种则强调政府应该也能够为社会普遍福利担当重任。前者是自由主义政治观，后者是（)。
