下列各科叶片为对生的科名（）。
1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。
ICD-10包括各科疾病，第5章是关于精神障碍的分类，为欧亚多数国家采用()
各科学习成绩在班级总分百分之五以内，得分为55分。
为比较两所等级和规模均相同的医院的治愈率，若各医院各科病人数的内部构成不同时，为避免产生假象，关键要进行的是（）
挂号分诊能否合理直接关系到患者的切身利益，同时也反映挂号人员的实际工作能力及业务熟练程度。分诊除熟悉各科医师专业特点外，还应掌握的主要知识是（）。
以统计图表示各科室住院患者的构成情况，可选用（）。
监考员分发各科答题卡的要求为（）
国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是（）
以统计图表示各科室住院患者的构成情况，可选用()
患者，男性，17岁，癫痫大发作入院，医生请各科会诊该病例。该行为符合医德的哪项原则（）
各科患者构成比为（）
各科患者构成比为（）。各科病死率为（）。
期中考试各科成绩出来了，如果要你帮班主任运用电子表格软件把各科合计为总分，最方便的做法是（）
患者李某，患有较大的卵巢囊肿准备择期手术，患者要求术前自身贮血和术野自身血回输。各科医生的职责是
计算所有学生的“总分”，公式为所有学生各科成绩的合计的操作方法是（） 查看材料
第一个接待患者的科室和医师分别称为首诊科室和首诊医师。凡经挂号的患者，各科医护人员不得推诿。如首诊医师经检查发现该患者疾病不属本专业范围的，该医师应如何处置？
各科室门诊医师在接诊过程中;应当按要求对病人进行新型冠状病毒感染的二次预检;预检为疑似或确诊的患者;应当立即报告（)。
学科中心论的出发点是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以 ——为核心，以掌握各科知识的基本知识、基本技能为目标。
各科经营损益分析包括:各科服务量、成本基准和（）
