( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
时间:2022-09-06
结合我国的教育现实,教师专业发展的第三个阶段是()。
现时代,显著体现学校变革的特点是()。
时间:2022-09-05
下列不属于教师专业知识的范畴的是()。
时间:2022-09-02