语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
（ ）岁左右，幼儿亲社会行为萌芽。
对幼儿社会行为的培养，必须贯彻在他们的日常生活实践中。这体现了行为辅导的（）
确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；（）；根据对照的结果确定教育目标。
幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等，他们处在（）阶段。
受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们（），并能得到积极应答的环境。
语言能力是在（ ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
要想促进幼儿的道德发展，要先教他们（），从适当的行为开始培养。
（）岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期，具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴选择及社会性发展三个方面。
二八律是个规律，它建立在所谓“关键的少数和次要的多数”这一论断的基础上，帕累托在分析意大利社会财富分布状态时，发现（）大部分财富掌握在少数富人手中，他们在社会、政治、经济方面最有发言权，是左右社会经济发展的主要力量，于是就有了“关键的少数和次要的多数”的诊断。
二八律是个规律，它建立在意大利经济学家帕累托所谓“关键的少数和次要的多数”这一论断的基础上，帕累托在分析意大利社会财富分布状态时，发现意大利大部分财富掌握在少数富人手中，他们在社会、政治、经济方面最有发言权，是左右社会经济发展的主要力量，于是就有了“关键的少数和次要的多数”的诊断，这一规律具有（）
案例：B宝宝，女，2009年5月23日出生，剖腹产，正常。2012年4月29日宝宝35个月，宝宝开始知道热爱他人（除妈妈外），开始懂得理解好行为、坏行为，但不会主动和成人打招呼。根据该宝宝社会性发展的情况，回答下列问题。根据《婴幼儿情绪、情感与社会性行为发展顺序及年龄》评价该宝宝语言的发育年龄为（）
确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照；（）。
在青少年阶段，孩子开始抵抗在儿童时期甘愿执行的那些要求，当成人限制他们的独立性并把他们当做"小孩"而加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，他们就抱怨，并且提出抗议。青少年时期是个体身心发展的关键时期，也是充满冲突的转折时期，这一时期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，青少年社会化的核心任务是（）。
湖南省的“百人计划”是希望用5年左右时间，引进100名左右能够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的海外高层次人才，这项计划是从什么时候开始的？
根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，幼儿期发展的危机与转机的关键是（）
幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过()来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。
（）的幼儿开始发展自我意识，此阶段也是幼儿自主个性发展的关键期。
幼儿时间概念的发展相对来说比较晚，大约（)左右，幼儿才开始意识到时间具有连续性，能够认识到过去、现在和预计将来或以后。
游戏可以丰富幼儿的（），满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力
（）幼儿的规则意识逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，对在活动中违背规则的行为，他们常常会群起而攻之，但这一时期的幼儿对于规则的认识还没有达到自律
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、（）、有机会说并能得到积极应答的环境
中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，这说明他们的()开始发展。
