根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，应保证幼儿每天午睡时间达到（ ）小时左右。
幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。
（）婴幼儿有了大小知觉的恒常性，2岁左右开始有了大小的概念。
婴幼儿心理发展的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。从前一阶段向后一阶段过渡的时间可能略有早晚，但阶段（）。
对幼儿来说，辨别左右是相当困难的。
对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法
对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。
（）左右的婴幼儿可以比较集中注意某个感兴趣的新鲜事物。
教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。
研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）。
游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念，如时间、空间等。
幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
婴幼儿对想象的事物产生恐惧的时间大约是从（）开始。
幼儿开始以自身为中心辨别左右的年龄大约是( ) 。
一般来说，（）开始，幼儿逐步能够理解和辨认左右方位的相对性。
幼儿绘画发展的涂鸦阶段大约在（）。
幼儿年龄越小，其血量与体重的比例也相对成从来说越小。
幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在（）
根据季节特点，冬季夜长，可安排晚上晚些睡;夏季日长，晚上早些上床，午睡时间可适当延长，保证婴幼儿有充分的休息。（)
对幼儿来说，家具这个词比桌子，椅子，更难掌握。在生活中抽象的语言也常常使幼儿难以理解，这是因为幼儿的思维发展具有（）
随着婴幼儿认知能力的发展,大约在（）以后,婴幼儿与父母建立了一个稳定的亲子关系,婴幼儿形成了依恋
3岁幼儿的词汇量会增加到（)个左右，是幼儿语言发展的一个飞跃阶段。
幼儿经过幼儿期的发展，其自我概念越来越具体化。（)
幼儿加减运算概念的发展，反映了幼儿思维抽象性逐渐发展的过程和水平。这一发展过程可划分为（）。
