“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。
2008年10月24日下午，贵州大学花溪北校区的模拟法庭宾朋满座，近百名来自贵州各高校的大学生和教师们、多位国际友人齐聚一堂，观赏了一场英语盛宴。由中国中央电视台、外语教学与研究出版社主办，贵州省大学外语教学教学研究会承办的2008年（）全国英语演讲大赛（贵州赛区复赛）在这里举行。
教师的“教学智慧”主要显示为（）的智慧。
“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于（）。
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
教师关于教学情境的处置倾向与反应方式，构成教学智慧。
语文课堂教学的结尾是教师的知识、智慧、感情以及应变能力的综合体现。结尾没有固定的模式或标准，要细心总结，灵活运用。以下是教师对《孔乙己》所做的教学结语，不合适的是（）。
来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）
教师的教育智慧和（）素养决定着教学效率反思的丰富性。
中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。（）
智慧职教: 某幼儿园经常组织老师相互观摩教学活动，针对活动过程展开研讨，提出完善的活动建议。这种做法体现的教师专业发展途径是
教学机智是教师的一种智慧性行为，其特点表现在（）
来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（ ）
导课是基于教师对整个（ ）和学生实际（ ）及（ ）的通盘考虑，熔铸了教师的教学风格、智慧和修养。
在智慧校园云平台标准产品商务销售模式中，其中面向（)客户提供个性化区域性智慧校园云网融合平台，突出教师成长与教学评估、学生综合素质评价、区域教育大数据等垂直应用系统。
教师的教学智慧主要显示为教师的()
开展教师共同学习的平台建设能够促进教师间的（)，激发集体智慧。
教育教学过程就是教师直接用自身的知识.智慧.品德影响学生的过程，这反映了教师劳动的（）的特点
【单选题】俗话说:“编筐编篓,重在收口;描龙绘凤,重在点睛。”说明（)是课堂教学必不可少的一个环节,也是教师展现智慧的环节。
小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊停，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：我觉得……我认为……谈谈新课程改革背景下学习方式的转
阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗？要说清楚一个事物，就要注意先说什么后说什么，还要注重怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代它。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能把一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。教师乙：今天学了《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶，我们应该很好地继承中华
教师的教学经验、智慧和风格是形成教学个性及教学艺术性的重要基础，是促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件。()
7、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
