教师的教学智慧来自教师（）。
大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。
广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程，包括组织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效果，为教师提供教学决策所需的信息等。（）
教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。
物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（）。
在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于( )。
据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）
研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的_________。
心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为（）的关系。
（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
教师的智力水平越高，教学效果越好。
根据下面所给的资料：（活菌数），为了检验甲、乙两批培养基的培养效果之间的差别是否有显着性意义，用两批培养基分别独立地重复了6次试验，结果如下表 https://assets.asklib.com/psource/2015111609172743600.jpg 假定资料为正态分布，应选用（）。
来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()
孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明：愉快强度与操作效果之间的相关为“（）”字形关系，即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。
教师可以根据收集到的资料对自己的教学和游戏指导进行思考，并且，教师根据反思还能加深对幼儿行为特点及兴趣爱好的了解，提高教师专业成长。这表明（）
东亚人看起来更谦虚，但心理学研究表明，和接受其他文化熏陶人相比，他们也一样充满骄傲和自信。某研究团队招募了40名志愿者参与研究，其中一半来自东亚国家，剩下的来自西方国家。他们向这些志愿者示大量正面和负面的词语，并询问他们哪些形容词适合自自己，结果，志愿者们无论有什么样的文化背景，他们倾向于用更多正面的形容词来描述自已，认为一些较为负面的特征不适合自已，研究者认为，这表明参与测试的人无论具有何种文化背景，他们同样都有美化自己的动机。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证：
将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行的教学是（）。】
美国斯坦福大学的一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测儿童成年以后的工作成就，一个人的成就同智力的高低并无极大相关。这说明（）
21、智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致，与教师的教学方式无关。
在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于（）
111[材料分析题]某老师的《世界文化之旅》教学设计如下：（1）活动准备：教师适当提供相关背景资料，如有关网址、参考建议、教学目标等。（2）确定研究主题：学生选择一个自己感兴趣的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以小组形式进行。（3）搜集整理资料：学生将查找到的相关资料进行整合，编成手抄报，进行成果展示。有能力、有条件的同学，还可制作成PowerPoint课件或网页，插入图片、
从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（）
