1966年联合国大会通过的两个有重大影响的国际公约是()。
()年,联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》。
1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种()。
1994年9月,()通过了《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》,在科学分析党的建设所面临的形势和任务后,提出了党的建设的总目标。
1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()。
1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出,应该把教师职业视为一种()。
1966年10月,联合国教科文组织通过了()
“教师的工作应该是一种专业性职业”的倡议最早是由国际劳工组织和联合国教科文组织于1966年发表《关于教师地位的建议》中提出的。
1966年,国际劳工组织和联合国教科文组织联合发表《关于教师地位的建议》,提出将教师职业作为专业来看待。
1966年8月党的八届十一中全会通过的《关于无产阶级文化大革命的决定》规定:“这次运动的重点,是整党内走资本主义道路的当权派。”
()年,联合国教科文组织第45届国际教育大会指出:在提高教师地位和质量的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略。
1966国际劳工组织和联合国教科文组织提出的(),首次以官方文件的形式提出了教师职业的专业化问题。
1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()。
1966年7月,赴()等县参加社会主义教育运动的学员部分教师、干部和学生先后返校参加“文化大革命”。
1986年,《关于教师地位的建议》中指出,应该把教师视为专业职业。
联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出“应把教育工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格的、持续的学习,获得并保持专门的知识和特别的技术”。这句话说明,教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。( )
1966年,国际劳工组织和联合国教科文组织指出:教师工作应当被视为一种()。
1994年9月,中央十四届四中全会通过了《关于加强党的建设几个重大问题的决定》,推进党的建设新的伟大工程,提出解决( )两大历史性课题。
1966年,联合国教科文组织与国际劳工组织在( )中提出:应当把教师职业作为专门职业来看待。
联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种专门的职业,这种观点的提出是在()。
()年,联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出,应该把教师工作视为专门职业,而不是普通职业。
中央办公厅《关于加强和改进非公有制企业党的建设工作的意见(试行)》对非公有制企业党组织的地位和作用进行了明确,非公有制企业党组织是党在企业中的战斗堡垒,在企业职工群众中发挥()作用,在企业发展中发挥作用。
1966年联合国教科文组织在《____》中首次提出,应该把教师工作视为专门职业
1966年,()教科文组织在巴黎召开“关于教师地位的政府特别会议”,会议通过的《关于教师地位的建议》这是世界上第一次由国际间教育学者和政府人士共同讨论,给予教师以专业的确认和鼓励。