教育具有自身的规律，对社会政治经济制度和生产力等具有能动作用，这是教育的（）
人们认识经济规律的目的在于利用经济规律能动地改造世界
政策和制度在相当程度上带有人们的主观意志，或者说是人们意志作用的结果。因此在宏观经济管理过程中。行政调节方法运用得是否合理和科学，主要取决于人们主观上对客观事物的认识是否正确，取决于人们对客观规律和复杂的经济活动的了解和掌握程度。 这段文字的主旨是（ ）。
史诗中的人类形象都是最平凡的人，通过努力与命运抗争，表现了人类的主观能动。
如何正确发挥主观能动作用？
上层建筑对经济基础具有的能动地反作用集中表现为（）。
作为上层建筑，宪法对经济基础具有能动的反作用，具体表现在（）。
价值规律在商品经济中的作用主要表现为（ ）。
孙武提出的“诡道”和（）就是强调人的主观能动作用。
温家宝总理说：在经济困难面前，信心比黄金和货币更重要。这句话表明（） ①人的主观能动作用是巨大的 ②精神状态决定着事物的发展进程 ③信心、信念、意志是成功的必备要素 ④有了信心就可以不受客观条件的制约而战胜困难
政策和制度在相当程度上带人们的主观意志，或者说是人们意志作用的结果因此在宏观经济管理过程，行政调节方法运用得是否合理和科学，主要取决于人们主观上对客观事物的认识是否正确，取决于人们对客观规律和复杂的经济活动的了解和掌握程度。这段文字的主旨是（）
行政心理的实质，就是人们对于（）、政治和经济现实的主观反映，是社会精神现象的一个重要组成部分，并能通过行政行为能动地作用包括体制在内的社会政治制度。
温家宝总理说：在经济困难面前，信心比黄金和货币要重要。这句话表明（）。 ①人的主观能动作用是巨大的 ②精神状态决定着事物的发展进程 ③信心、信念、意志是成功的必备要素 ④有了信心就可以不受客观条件的制约战胜困难
在客观规律面前，人的主观能动性表现在（）
马克思主义伦理学在肯定社会存在和经济基础的作用的前提下，同时承认道德反过来对社会存在和经济基础具有很大的能动作用。道德的社会作用的主要表现在（）。
政策和制度在相当程度上带有人们的主观意志，或者说是人们意志作用的结果，因此在宏观经济管理过程中，行政调节方法运用的是否合理和科学，主要取决于人们主观上对客观事物的认识是否正确，取决于人们对客观规律和复杂的经济活动的了解和掌握程度。 这段文字的主旨是（ ）
人们正确发挥主观能动作用的根本途径是( )
价值规律在商品经济中的作用主要表现为
教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这就是教育的( )。
“拔苗助长”的寓言故事，其哲学寓意有( )。 ①发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提②客观规律始终制约着主观能动性③不同的能动性的发挥会带来不同的结果 ④违反客观规律，就要受到规律的惩罚
要正确发挥主观能动作用，必须( )。
认的主观能动作用的最充分的发挥是
教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用有自身的特点和规律性，它的历史发展也有其独特继承性，这主要表现为（）
