（）关键信息分析基本原则中的准确性原则是指检验各信息之间是否连贯、是否一致、是否对立、是否有明显的差异，如果有不连贯、不一致或者存在差异和对立情况，要找清原因，补充调查。
格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
桑代克提出学习不是建立刺激―反应联结，而是建立观念之间的联结。
蒸塔时应该关闭主塔和汽提塔之间阀门，主塔和汽提塔分开蒸。
筛板塔和浮阀塔内部结构上的最大的区别在于筛板塔内部没有（）。
（）张力辊位于转向塔和轧机出口之间。
唯物主义同唯心主义对立的根本点在于（）。
刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱，这是桑代克所说的（ ）。
桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。
唯物辩证法和形而上学对立的焦点在于是否承认（）
杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()
阶级斗争的根源在于对立阶级之间
但丁的贡献在于将对立的东西调和起来，在于他的情感论，并且他认为人和神是相近的。（）
唯物辩证法和形而上学对立的焦点在于（ ）
唯物辩证法与形而上学对立的实质在于是否承认
唯物辩证法与形而上学根本对立和斗争的焦点在于,是否承认( )
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，在于它揭示了（ ）
中西最鲜明的文化差别在于“二元综合”与“二元对立”。
学科课程的缺点在于____过细，过多的强调逻辑知识，势必导致忽视学生的需要、经验的生活;较少考虑学科之间的______，容易导致学科之间的对立和知识的割裂。
可知论与不可知论的对立在于是否承认（）。
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
唯物辩证法和形而上学的根本对立焦点在于是否承认（）
阶级斗争的根源在于对立阶级之间（）3-142
