德育中，师生间的心灵沟通、交流和交往如何成为可能，这取决于教育者在进行教育工作时与学生之间能否做到（）
通过无数次的主观意识与客观效果的正向循环互动，达到稳定和巩固法律意识的目的，从而真正地在每个人的心灵深处矗立起崇法和信法的（）
理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。
演讲者只有善于研究听众心理，有效地调动听众的参与积极性，才能与听众进行心灵的交流，实现无障碍沟通。
中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（ ）。
下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。
（）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
在沟通管理中，通过心灵或感官的吸收过程是：（）
蓄在师生沟通中经常起以下几方面的作用（）
有效的管理理论与方法只有通过实践，才能带来实效。 ( )
通过什么才能激起人们对事物的反思，呼应？
通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己。()
作为教师职业最重要的教学工具，教师语言出现在教师工作流程的时时处处和方方面面，是为学生打开知识宝库的钥匙，是沟通师生心灵的桥梁，是提升（ ）的需要。
智慧职教: 某幼儿园经常组织老师相互观摩教学活动，针对活动过程展开研讨，提出完善的活动建议。这种做法体现的教师专业发展途径是
9、专业学习群致力于教师教育者对于专业理论与实践研究的沟通，开展专业反思实践性研究，是促进整个教师教育者“共同体”进行专业化发展的主要途径。
教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现()，进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。
洪堡认为_____是与大学联系在一起的，惟有通过对学术的研究，与科学打交道，对整体世界的反思，才能培养出最优秀的人才。
洪堡认为科学是与大学联系在一起的，惟有通过对_____________，与科学打交道，对整体世界的反思，才能培养出最优秀的人才。
银行业监管机构与相关部门和地方政府如何加强协调沟通，健全应急协同机制，（）处置各类突发事件，需要研究完善并在具体实践中接受考验
OKRs是一种企业、团队、员工个人目标设定与沟通的最佳实践与工具，是通过（）去衡量（）的方法与实践。同时，OKRs还是一种能够促进员工与团队协同工作的思维模式
每周五崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，通常通过电子邮件电话和登门拜访等形式，向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法，该师做法体现的教师专业发展途径是（）
7、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
