教学评价的形式：分数（一般采用（），也可以采用（））、等级（优秀、良好、中等、及格、待努力）、评语。
国家标准规定：配合代号写成分数形式，其中分子为（）的公差带代号。
通过试卷方式对学生的学习情况进行检测，并以分数或等级的形式表现出来，这体现了评价方法中的（）。
误差还有一种表示方法，叫（），它是绝对误差与测量值或多次测量的平均值的比值，并且通常将其结果表示成百分数的形式，所以也叫百分误差。
如要在EXCEL输入分数形式：1/3，下列方法正确的是（）。
用分数或比例数字的形式表示的比例尺，称为数字比例尺。
地形图的比例尺用分子为1的分数形式表示时（）
在EXCEL2003中输入分数时，最好以混合形式方式输入，以免与（）格式相混。
用分数形式表示公差配合时，分子为（）的公差带代号。
先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告一个总分数、总等级。其优点是总体上具有可比性，缺点是看不出具体优缺点的报告形式是（）
用分数形式表示附加的定位轴线时，（）。
用分数形式表示公差配合时，分子为（）的公差代号。
梵文和藏语书写形式不一样
百分点反映不同时期以百分数的形式表示的相对指标的变动幅度
如要在EXCEL输入分数形式：1/3，下列方法正确的是()
在文字输入过程中，输入“1/2”，在AutoCAD 2002中运用（)命令过程中可以把此分数形式改为水平分数形
国家标准规定：配合代号写成分数形式，其中分子为孔的公差带代号。（)
请同学们绘制一张教学设计的理论基础及其对教学设计影响的概念图，概念图需包括四种主要理论的核心观点及其对教学设计的影响。 作业提交要求：（1）概念图导出后以图片形式上传；（2）作业命名方式：学号-姓名。 作业互评要求：（1）请按时提交作业，并按时认真互评不少于6份作业；（2）若参与互评但未互评完成6份作业，作业一项只计入应得分数的80%。
分数5/6对应的英语表达形式为（）。
1、一，毛笔训练作业：书写例字马、殷、春、闻、度、凤、温、泉、陆、女、令、吏、逝、史、弟、孙、而、加，每字一遍。 二，作业要求： 1、最好以米字格毛边纸对格临写，尽量达到酷似原帖。 2、要求同学们提交作业的电子图片尽量清晰端正，最好能像扫描的一样，以利于客观评分。 3、作业提交虽然只要求每字书写一遍，但要事先经过多遍的训练，有了一定的水准再提交。 三，评分标准： 1、书写实践课每周都有训练作业。评分主要是通过同学之间的互相评分。 2、每次的作业以100分为满分。书写训练十分重视量的积累，如果完全完成作业即可得50分。分数的高低主要依据与原帖的相似程度，60——85分：有原帖的样子，但还有距离。85——100分：酷似原帖。这里面有主观的因素，希望同学们能如实互评。 四，附临摹图片。（见附件）
17、测定花岗岩中硅的含量时，测定结果以二氧化硅的质量分数来表示，这里二氧化硅是其实际存在形式。
（)是一种原始分数的转换形式，即根据被测评者的得分的多少顺序排位的一种自然分数形式。
用孔和轴的公差带代号以分数形式组成配合代号，其中分子为（)的公差带代号。
office2010 如要在EXCEL输入分数形式：1/3，下列方法正确的是（）
