海伊斯科普课程的设计者们声称,该课程的理论基础()。
通用技术课上,王老师要求同学们设计一盏学生用的台灯。下列对该设计的分析恰当的是()
阅读下列材料,回答问题。李老师在教授"自然界的水循环"时,介绍完相互联系的水体后,是这样设计过渡的:"下面我们来学习水循环,请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"
有一位老师在教学结尾的时候说:“好的,同学们,我们这节水彩课就讲到这里,请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画,下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于()
对设计影响的基础理论是:符号学理论()
在正压腿动作(教学视频03:00位置的动作为标准)基础上测量学员头部各自到(左、右)脚尖的两个距离。动作要求:后腿稍曲,前腿伸直并勾脚尖,头部尽量向前。特别提示:答案需将左右两边,所测距离公分数写清楚,同时请同学们在各自班级群里,将测量动作视频上传或者以视频压缩形式附件上传,以便查看!
【其它】在正压腿动作(教学视频03:00位置的动作为标准)基础上测量学员头部各自到(左、右)脚尖的两个距离。动作要求:后腿稍曲,前腿伸直并勾脚尖,头部尽量向前。 特别提示:答案需将左右两边,所测距离公分数写清楚,同时请同学们在各自班级群里,将测量动作视频上传或者以视频压缩形式附件上传,以便查看!
1、请同学们绘制微生物的营养这一章的知识结构导图。
请同学们根据教学内容分别绘制人物蹲姿、奔跑姿势两幅作品。两幅作品形象要求为同一原型。 要求: 人物头身比例自定,5-7头身为佳。 人物形象可以自创,也可以借鉴或临摹漫画作品。 线条流畅、内容完整、动势生动、重心稳定、比例适当。 作业以图片形式上传,JPG格式。 版面不应小于B5尺寸。两个形象在一幅作品中即可。
自选一个运用省道、分割线或褶裥等造型方式的女裙款式,完成其规格设计和1:5结构设计图并上传,单元作业截止时间为2020年5月30日晚13:30,请同学们按时完成作业。
【其它】通过观看教学视频或到中小学实地课堂听课,分析老师在教学中是怎样运用心理学基本原理注重对学生认知、情感、意志、注意等方面的培养?结合作业要求,请同学们写一篇听课分析报告。
第二周教学评价,请同学们认真填写完成后,上传附件。 截止日期2020年3月17日18:00
通过对平面构成的表现形式渐变与发射的学习,请运用所学知识绘制表现渐变与发射形式的构成作品。 (一)、渐变构成的方式有很多种,请运用所学知识绘制一幅表现渐变形式的构成作品。尺寸20cm*20cm。 要求:1、绘制完请注明采用了哪种渐变形式。2,作品元素不能过于简单。 3、绘制工整精细,整体构成丰富。 (二)运用所学的知识,绘制一幅发射构成的设计作品,表现形式不限,要求1、绘制完请注明采用了哪种发射构成的形式;2、图形设计有创意。尺寸15*15cm。 补充:发射构成画法:(1)确定发射的形式。(2)确定发射的中心。(3)确定发射的基本形。 作业形式:(一)、(二)请绘制到一张A3卡纸上。
简答题: 牟老师请园林设计专业同学做了自家庭院景观设计的一套图纸,希望同学们帮他预算一下该庭院的工程造价,请你谈谈,计算该庭院工程造价的步骤(8分),并说明每步的主要内容(8分)。
请同学们用歌唱软件在手机或电脑上录制一首完整的教学曲目。 演唱作业要求及注意事项: (1)请提交歌唱作业的同学简单介绍一下你的歌曲演唱情况,包括歌曲名、属于教学曲目库的哪一级曲目及自己的演唱情况; (2)同学们可以演唱你在第五单元作业相同的歌曲,也可以演唱不同的歌曲,如果演唱相同的歌曲请务必重新录制,看通过课程学习和自己练习后是否有进步; (3)同学们在合成歌曲成品时注意人声和音乐的比例问题(6:4); (4)关于如何录制和如何把合成好的歌曲音频文件上传到慕课作业,第五单元有专门的讨论区进行了讨论,请同学们参考; (5)也可以提交合成好的歌曲-链接-到作业页面
通过对平面构成的表现形式特异与对比的学习,请运用所学知识绘制表现特异与对比形式的构成作品。 (一)请运用所学知识绘制一幅表现特异形式的构成作品。尺寸15cm*15cm。 要求:1、绘制完请在图片下方注明采用了哪种表现形式。2,作品元素不能过于简单。 3、绘制工整精细,整体构成丰富。 (二)运用所学的知识,绘制一幅表现对比构成的设计作品,表现形式不限,要求构成有创意。尺寸15*15cm。 作业形式:(一)、(二)请绘制到一张A3卡纸上。
由于疫情影响,大家拥有了一个“超长版”寒假。目前疫情已得到有效控制,对于开学,你班同学都有什么看法?返校后最想做什么事?请你设计一份调查问卷,对自己班级同学们开学前的心理状况进行一次小调查,为学校更有效地开展学生管理与教学工作提供参考依据。
1、请同学们结合上课所学知识,利用表格排版,设计制作一份报纸。 要求:1. 使用表格进行排版,使用文本框的,本次作业以零分计; 2. 设计美观有创意,与上课案例不同; 3. 作业文件名命名符合规范,否则在本题总分基础上扣5分。
阅读《壶口瀑布》教学实录(节选),回答问题。 播放壶口瀑布的视频,教师激情讲述(略)。 师:今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布,去感受她的魅力和带给我们的震撼。(板书:壶口瀑布梁衡) 师:刚才同学们都对自己眼中的壶口瀑布进行了描述,那么梁衡先生笔下的壶口瀑布是怎样的呢 下面请同学们大声地自由朗读课文。 (生自主朗读课文。师巡视指导) 师:好,同学们读完了课文,那么就请大家来说一说,初读课文之后你
案例:在歌唱课《洪湖水,浪打浪》上,王老师在课前布置了预习任务,请同学们了解洪湖赤卫队的相关故事。上课伊始,同学们争先恐后地分享自己了解到的革命故事,由此顺利导入本课。王老师紧接着为大家播放了《洪湖赤卫队》的片段,分析了故事中主要人物的性格特征,请同学们充分谈了自己的感受。最后为同学们播放了一遍乐曲,结束了这节音乐课。问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对以上教学案例进行分
1、通过课程的学习,请同学们回答隋唐时期藏书之盛对雕版印刷发展带来的影响?
1、请同学们在城市街道空间、城市广场空间、城市街区、城市老旧社区更新、城市中心区开发或其他你感兴趣的城市典型空间类型中,选择一个你将会运用到后续课程设计的空间类型,完成一页归纳笔记,笔记内容包括但不限于:该空间类型的设计原则、设计手法、相关设计规范及前沿设计理论等。要求笔记内容通过自己学习课程和查找相关资料后归纳总结,逻辑清晰、版面整洁、可利用一些简单的手绘示意图。
请同学们广泛查阅文献,根据自身兴趣,自拟立题,参考附件格式,完成项目设计。
阅读《沁同春·雪》教学实录(节选),按要求答题。(材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的)师:(A)现在请同学们听配乐朗诵,要求听准每一个字音,可以小声跟读。师:(B)把握这首诗歌的感情,还要从写作背景谈起同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上,看到祖国山河的壮丽景色,心中会涌起一种怎样的感情呢 生:自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。师:(C)是的,在朗读这首词时,要始终把握这种感情基调,此外,还