按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于（）
可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场（）
可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场：（）
“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是属于（）。
自我意识是一个人对自己以及自己和他人关系的觉知，下面哪项不属于自我意识的内涵（）？
辩论的内涵就是要认识、创造、引领、把握属于自己的势。()
辩论一是阐述自己的理由，一是揭露对方的矛盾所进行的话语交锋。（）
辩论是坚守自己的游戏，而不是在求合中凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏。（）
辩论是阐述自己的理由和揭露对方的矛盾。（）
辩论的内涵就是要（）属于自己的势。
辩论的基本法则是双方都应该在自己辩论范围内和对方进行攻守。()
辩论的目的是为了让更多人认知辩题背后的深刻内涵，同时也要努力获得胜利。（）
辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。（）
辩论说自己对，讲演是说对方错。（）
辩论赛的目的是制胜，是为胜利而辩论，并不是为自己信奉的真理而辩论。
（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。
（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。
关于辩论中的势，不包括（）。
在辩论赛中，要注意缩短并守住自己的逻辑防线，为自己的观点做好“霸王立论”。（ ）
辩论的目的是为了让更多人认知辩题背后的深刻内涵,同时也要努力获得胜利。()
辩论的内涵就是要()属于自己的势。
对抗性的辩论活动要求辩论时要战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷，并注意把握边界。（）
小明刚进大学就加入了学校的辩论队，辩论队的人员都巧舌如簧。小明也想成为像学长那样厉害的人，小明想借相关的图书来学习学习，提高自己的思辨能力。因此小明想找逻辑学的书籍来看看，小明查询中图法分类表得知逻辑学属于哲学、宗教范畴，请问小明能在我馆哪一楼哪一个阅览室查阅到相关纸书？
在参加辩论以前，我总先把握住自己的立场（）
