患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）
构音障碍的类型有（）
Frenchay构音障碍评估时，令患者发"啊-啊-啊"5次，每个"啊"之间有一充分停顿，目的是（）
Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于（）。
功能性构音障碍是指错误构音呈固定状态，但找不到作为构音障碍的原因，大多数通过训练可以完全治愈。
Frenchay构音障碍评估时，令患者说：“妹、配”和“内、贝”，目的是（）。
对构音障碍的描述错误的是（）
患儿，男性，3岁，腭裂修补术后27个月，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）
简述构音障碍的训练方法。
构音障碍的评定内容包括()
Frenchay构音障碍评定法评定的部位不包括（）
Frenchay构音障碍评估时，令患者发"啊-啊-啊"5次，每个"啊"之间有一充分停顿，目的是（）。
Frenchay构音障碍评定法中唇的检查内容不包括（）
脑神经病变所致的构音障碍是哪种类型的构音障碍()
对构音障碍患者的评定方法有________、________。
构音障碍的评定内容包括（）
构音障碍可分为运动性构音障碍、 、 三个类型。
构音障碍的评定主要是评定发音器官的（ ）
Frenchay构音障碍评估时,令患者发“啊-啊-啊”5次,每个“啊”之间有一充分停顿,目的在于
【单选题】由于先天和后天的原因,构音器官的形态、结构异常,致使构音器官功能出现异常,从而导致的构音障碍是() A. 痉挛型构音障碍 B. 器质性构音障碍 C. 功能性构音障碍 D. 迟缓型构音障碍
患者，男性，60岁，脑梗死后2个月，进行构音障碍评定，令患者发“啊-啊-啊”5次，发现患者发出声音低哑，每个“啊”之间无充分停顿，该患者可能为（）
功能性构音障碍是指（）的一种类型的构音障碍
Frenchay构音障碍评估时，令患者说："妹、配"和"内、贝"，目的是
构音障碍的分类不包括：（)。A、运动性构音障碍
