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某失认症患者可能出现以下哪些表现()
A . 视力正常但看不到东西
B . 对所见物品不能分辨但用手触摸后则能回答
C . 左侧肢体活动障碍
D . 不能按指令表演刷牙动作
E . 同侧偏盲
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失认症包括()
A、视觉失认
B、听觉失认
C、触觉失认
D、失读
E、失写
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躯体失认的训练方法是()
A . 感觉-运动法
B . 关键词法
C . 提供视觉暗示,如在镜子上贴"您的胡子是否两侧都刮干净了?"的纸条
D . 删除作业
E . 自身参照
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失认症的发生是()
A . 感觉信息传入障碍
B . 智力衰退
C . 意识不清
D . 注意力不集中
E . 大脑皮质功能障碍
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下列哪项属于听觉失认训练()。
A . 反复进行听声指物练习
B . 不同形状的积木做匹配训练
C . 按功能将物品分类
D . 交叉促进训练
E . 改造环境,如台阶用彩条标出
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什么是失认症?
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下列哪项属于听觉失认训练()
A . 反复进行听声指物练习
B . 不同形状的积木做匹配训练
C . 按功能将物品分类
D . 改造环境,如台阶用彩条标出
E . 交叉促进训练
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失认症
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视空间失认叙述不正确的是()
A . 空间方位、物件距离不能辨认
B . 路线方向、单侧空间不能辨认
C . 空间定向需要视觉、触觉、运动觉
D . 视觉定向力丧失表现为不能说出从家到工作地点所经过的路线
E . 地理记忆障碍表现为不能说出从家到工作地点所经过的路线
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视觉失认不包括()
A . 颜色失认
B . 物品失认
C . 形状失认
D . 面容失认
E . 形态觉失认
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下列属于听觉失认训练的是()。
A . 反复进行听声指物练习
B . 不同形状的积木做匹配训练
C . 按功能将物品分类
D . 改造环境,如台阶用彩条标出
E . 交叉促进训练
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知觉的面孔失认
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失认症的评定不包括()。
A . 二等分试验
B . 绘画试验
C . 图形一背景区分障碍检查
D . 临床记忆量表
E . 深度和距离辨认障碍检查
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根据感觉方式不同,失认症分为()
A . 视觉失认
B . 触觉失认
C . 面容失认
D . 听觉失认
E . 言语失认
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视觉失认不包括()。
A . 颜色失认
B . 物品失认
C . 形状失认
D . 面容失认
E . 形态觉失认
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记忆的面孔失认
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不属于身体失认训练的是()
A . 令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
B . 在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体,强化正常运动模式
C . 在镜子上贴上"您的胡子是否两侧都刮干净了?"的纸条
D . 按键、弹琴
E . 健侧上肢越过中线在患侧进行作业
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熟人面孔失认症不包括()。
A . 站在面前的两个陌生人可知觉或辨认
B . 双侧或右内侧枕一颞叶皮层之间的联系受损
C . 能根据单人面孔照片,指出该人在集体照片中的位置
D . 对熟人确认正确无误,但对面前的陌生人却无法分辨
E . 不能单凭面孔确认亲友,却可凭借亲友的语声或熟悉的衣着加以确认
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失认症是()
A . 运动障碍
B . 意识不清
C . 高级脑功能障碍
D . 听理解障碍
E . 实体感觉障碍
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空间失认
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物品失认患者不会出现的表现是()。
A . 无法将混放的相同物品分开
B . 无法按物品用途分组
C . 无法指物呼名
D . 无法辨认物品形状
E . 无法按指令使用物品
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视觉失认叙述不正确的是()。
A . 视觉信息输入完好
B . 病变多在右侧大脑半球
C . 病灶部位一般在枕叶副纹区与纹周围区
D . 经触摸或听到声音或嗅到气味,则常能说出
E . 对所见物体、颜色、图画不能辨别其名称和作用
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属于视觉失认训练方法的是()
A . 在物品上贴标签,提示患者
B . 视扫描训练
C . 教患者根据人的特征进行辨认
D . 对外形相似的物体通过示范其用途,强化识别
E . 物品放置桌面,按指令指出
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常见失认症的类型有视觉失认、触觉失认、听觉失认。()
是
否