下列哪项属于听觉失认训练()。
A . 反复进行听声指物练习
B . 不同形状的积木做匹配训练
C . 按功能将物品分类
D . 交叉促进训练
E . 改造环境,如台阶用彩条标出
时间:2022-09-04 07:24:28
所属题库:作业治疗题库
相似题目
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下列是躯体失认的训练方法的是()。
A . 感觉-运动法
B . 关键词法
C . 提供视觉暗示,如在镜子上贴“您的胡子是否两侧都刮干净了?”的纸条
D . 删除作业
E . 自身参照
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下列哪项属于听觉失认训练()
A . 反复进行听声指物练习
B . 不同形状的积木做匹配训练
C . 按功能将物品分类
D . 改造环境,如台阶用彩条标出
E . 交叉促进训练
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下列属于听觉失认训练的是()。
A . 反复进行听声指物练习
B . 不同形状的积木做匹配训练
C . 按功能将物品分类
D . 改造环境,如台阶用彩条标出
E . 交叉促进训练
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失认症的训练中,"用门铃附加闪灯代偿"属于()
A . 物品失认训练方法
B . 听觉失认的训练方法
C . 形态辨认障碍训练方法
D . 空间关系辨认障碍训练方法
E . 地形方位辨认困难训练方法
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不属于身体失认训练的是()
A . 令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
B . 在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体,强化正常运动模式
C . 在镜子上贴上"您的胡子是否两侧都刮干净了?"的纸条
D . 按键、弹琴
E . 健侧上肢越过中线在患侧进行作业
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失认症的训练中,"通过梳头来辨认梳子"属于()
A . 物品失认训练方法
B . 听觉失认的训练方法
C . 形态辨认障碍训练方法
D . 空间关系辨认障碍训练方法
E . 地形方位辨认困难训练方法
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失认症的训练中,"双眼在视野范围内不断变换注视点、寻找并追踪目标的能力训练"属于()。
A . 视扫描训练
B . 躯体失认训练方法
C . 偏身失认训练方法
D . 忽略侧肢体的感觉输入训练
E . 口头回忆法:亦有人称关键词法
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属于视觉失认训练方法的是()
A . 在物品上贴标签,提示患者
B . 视扫描训练
C . 教患者根据人的特征进行辨认
D . 对外形相似的物体通过示范其用途,强化识别
E . 物品放置桌面,按指令指出
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听觉失认()
A . 病灶位于运动皮质下的下肢区
B . 病灶部位多见于非优势侧顶叶为多
C . 病灶多见于受累肢体对侧大脑前中央回病变
D . 病灶部位多为顶叶,多发于右侧
E . 病灶部位为左颞叶
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属于失认症训练方法的是()
A . 视觉失认的训练
B . 色彩失认的训练
C . 听觉失认的训练
D . 体觉失认的训练
E . 单侧忽略的训练
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听觉失认叙述不正确的是()
A . 分裂性的为不能领悟某一类型的声音
B . 病灶在左颞叶
C . 不能识别或区别非语义性声音
D . 听觉器官不正常
E . 完全性的为失去领会任何声音意义的能力
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听觉失认症
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听觉失认症分为()
A . 词语失认症
B . 乐音失认症
C . 嗓音失认症
D . 语音失认症
E . 联想性失认症
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失认症的训练中,"‘请把门后的笤帚拿来’,‘请站在桌子与床之间’"属于()
A . 物品失认训练方法
B . 听觉失认的训练方法
C . 形态辨认障碍训练方法
D . 空间关系辨认障碍训练方法
E . 地形方位辨认困难训练方法
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听觉失认评定内容不包括()
A . 无意义声音配对
B . 环境音
C . 音乐
D . 语声
E . 噪音
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失认症的训练中,"如在镜子上贴上‘您的胡子是否两侧都刮干净了?’的纸条"属于()
A . 视扫描训练
B . 躯体失认训练方法
C . 偏身失认训练方法
D . 忽略侧肢体的感觉输入训练
E . 口头回忆法:亦有人称关键词法
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不属于身体失认训练的是()。
A . 令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
B . 在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体,强化正常运动模式
C . 在镜子上贴上"您的胡子是否两侧都刮干净了?"的纸条
D . 按键、弹琴
E . 健侧上肢越过中线在患侧进行作业
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下列哪项属于听觉失认训练()。
A . 反复进行听声指物练习
B . 不同形状的积木做匹配训练
C . 按功能将物品分类
D . 改造环境,如台阶用彩条标出
E . 交叉促进训练
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属于身体失认训练方法的是()
A . 鼓励运用双侧肢体或患侧肢体
B . 令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
C . 与患者讲话避免使用含"左右"的词
D . 将活动分解成小的部分,分别进行训练
E . 给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
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失认症的训练中,"摆动一个悬挂的几何形物品,让患者辨认"属于()。
A . 物品失认训练方法
B . 听觉失认的训练方法
C . 形态辨认障碍训练方法
D . 空间关系辨认障碍训练方法
E . 地形方位辨认困难训练方法
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言语性听觉失认()
A . 听理解正常
B . 可分辨言语性声音
C . 阅读理解正常
D . 书写正常
E . 自发语言正常
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属于物品失认的训练方法是()
A . 对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认,如便器
B . 在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地、软硬、冷热等
C . 让患者把几种物品放置在房间的不同位置,离开房间,然后返回,再指出或说出它们的准确位置并逐一取回
D . 交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
E . 在患者做动作前闭上眼睛想像动作,然后睁眼尝试完成
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常见失认症的类型有视觉失认、触觉失认、听觉失认。()
是
否