管网没有任何增压设备的室内给水方式是（），这种方式适用于室外管网水压水量在任何时候都能满足室内最不利点的用水要求。
将以下句子的主语按要求归类 ①你的话解不开他的心结。 ②那支枪不知什么时候丢了。 ③所有的道理都讲过了。 ④那位新同事领导还没见过他。 ⑤这种纸质的杯子用不了多久。 ⑥每个小朋友都发一个。受事主语（）
老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是（）。
班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨。熊老师的行为主要侵犯了学生的（）。
将以下句子的主语按要求归类 ①你的话解不开他的心结。 ②那支枪不知什么时候丢了。 ③所有的道理都讲过了。 ④那位新同事领导还没见过他。 ⑤这种纸质的杯子用不了多久。 ⑥每个小朋友都发一个。工具主语（）
多多轻度智力障碍，但学习积极性很高，喜欢举手回答问题。然而，任课老师却很少让她回答问题，原因就在于她的答案大多是错误的或不符合老师的要求。任课老师的这种行为（）。
老师在讲解杜甫的《咏怀古迹（其三）》的时候，让同学们在课后找出几首吊古伤今的诗进行比较阅读。下列作品不符合要求的是（）。
幼儿园小朋友不爱吃肥肉，就把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌子下，以防老师发现。根据态度和品德的定义，这种行为反映的是儿童的（）_
阳光、空气、水是我们生存的保证，我们同学们都知道地球上淡水资非常缺乏，要节约用水，但空气对我们来说是“取之不尽，用之不竭”，你认为这种说法对吗？为什么？
张老师每天都对卧室进行紫外线消毒，告诉小朋友饭前便后要洗手等。在这里，王老师扮演的角色是（ ）。
在音乐课上老师要求学生进行创编之后，学生要交流创编结果，对于结果与老师设定的要求不符合的小组，教师在进行反馈时，下列哪一项是不合适的行为？( )
用理想的标准来衡量和要求现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实大失所望，甚至极为不满。这种行为是什么？
班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨，熊老师的行为侵犯了学生的（）
将以下句子的主语按要求归类 ①你的话解不开他的心结。 ②那支枪不知什么时候丢了。 ③所有的道理都讲过了。 ④那位新同事领导还没见过他。 ⑤这种纸质的杯子用不了多久。 ⑥每个小朋友都发一个。与事主语（）
莉莉老师在讲小红帽的时候，她要求小朋友听完后，也要讲一遍故事。这里老师运用了有意注意的什么因素。 （ ）
____指的是在别人看不见、听不到的时候，在的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的言论行为符合道德要求。
阳光、空气、水是我们生存的保证，我们同学们都知道地球上淡水资非常缺乏，要节约用水，但空气对我们来说是“取之不尽，用之不竭”，这种说法是否正确，理由是什么
最近发现，肥皂及装它的小袋子总是脏兮兮的，怎么会这样呢？肥皂是用来洗手的，它可以把小朋友的手洗干净，可怎么把自己洗脏了。原来小朋友洗手时，总是匆匆忙忙，手刚沾湿，就抓着肥皂抹两下，两手搓一-搓，黑水看见了，用水冲一冲，手上千净又喷香，可谁也没注意，肥皂的身体，肥皂的衣服越来越脏了。如果下一次有一双干净的手在它身上抹-抹，它的身上会就干净点儿，可如果遇到一-双更脏的手，肥皂就更惨了。这可怎么办呢？针对这种情况我编了一个故事《可怜的肥皂》，把肥皂的遭遇讲给小朋友听，
在孩子们洗手时进行环境保护的教育，帮助孩子养成节约用水的好习惯。这种做法采用的是学前儿童社会教育的哪一种途径：（)。
洗手用水的水质应符合GB5749《生活饮用水卫生标准》要求水温控制在（)
齐齐是在某幼儿园中二班的小朋友，每天回家后，当全家在一起吃饭时，齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀？跟谁学的？”齐齐回答道：“妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就会开始化妆。”齐齐老师的行为（）。
吃饭时，老师教育小朋友要珍惜粮食，这种行为符合（)原则。
幼儿园小朋友小可拉肚子，把裤子弄脏了，马老师立即批评他，小可既伤心又害怕，大声哭起来。马老师的这种做法（）
十点半老师组织幼儿去户外活动，要求大家排好队，要一个跟一个地“开小火车”出去。 小宝冲到队伍中间，把乐乐推了出去，自己排进了队伍。老师把小宝拎了出来，让他坐在凳子上。他开始大声地哭。 老师严厉地说：“今天你不要出去玩，一直待在教室里。”小宝哭声更大了。 老师蹲下来看着小宝说：“小宝，老师有没有跟你讲过能不能推小朋友的？” 小宝说：“不能。” 老师拉着小宝的手问：“那你为什么要推呢？这样做是不对的。
