德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径是（）。
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）
小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。
德育在中小学教育中指的是（）
德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
苏格拉底认为人的德育观念是“天生”的，因此德育的任务就是将这种“天生”的道德“接生”出来，这一点与我国孟子“性本善”的说法有点类似。
下列不属于我国小学德育基本内容的是（）。
我国小学德育的基本原则有（）。
我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中
我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
简述我国中小学德育的具体内容。
我国小学德育的构成有（）。
在小学阶段，家庭德育的主要内容之一就是（）。
我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。
1986年，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标。
我国小学德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分组成。
小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。
我国小学德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分构成。（）此题为判断题(对，错)。
小学德育由道德教育、政治教育和_________构成
所谓“补偿型”、“能力型”继续教育，就是根据我国当时中小学教师队伍状况，在学历已经基本达到国家当时规定的标准之后，实施进一步补偿文化知识、提高教育教学能力和教学研究能力等方面的培训。()
所谓（)继续教育，就是根据我国当时中小学教师队伍状况，在学历已经基本达到国家当时规定的标准之后，实施进一步补偿文化知识、提高教育教学能力和教学研究能力等方面的培训。
我国中小学德育的主要方法有说服教育、情感陶冶、实践锻炼和自我教育等（）
《小学德育纲要》指出，（）教育应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，在小学教育中居重要地位，它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用
