教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的（ ）。
德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。
德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。
当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着（）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出坚持德育为先，立德树人，把（）融入国民教育全过程。
德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径是（）。
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见要求做到：（）
德育在中小学教育中指的是（）
德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。
在我国小学里，德育就是指道德教育。
我国小学德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分组成。
德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
15．中小学德育最重要和最基本的教育内容是（ ）。
德育过程中的基本矛盾是（)。A．受教育者与德育内容和方法的矛盾B．社会向学生提出的道德要求和学生
我国小学德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分构成。（）此题为判断题(对，错)。
德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与____已有的品德水平之间的矛盾
德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与______已有品德水平
◑德育过程的构成要素是（ ）。◑A. 教育者、受教育者◑B. 教育者、受教育者、教育内容◑C. 教育者、受教育者、德育内容、德育方法◑D. 教育者、受教育者、德育环境
我国中小学德育的主要方法有说服教育、情感陶冶、实践锻炼和自我教育等（）
在教育史上第一个提出儿童成长过程中的年龄分期，主张体育、德育、智育的渗透教育思想的人是（）
《小学德育纲要》指出，（）教育应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，在小学教育中居重要地位，它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用
