简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）
不是少年期自我意识发展的特点是（）
（）是少年期自我意识发展的特点
儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我*行为控制3个方面的内容。
在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.
小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。
有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。
儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。
（）岁以后，儿童自我意识的发展处于自我意识各方面的发展阶段。
从自我意识发展历程来讲，大学生自我意识特点呈现出（）。
儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
小学儿童自我意识的发展趋势？
学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有（）。
下列关于儿童自我意识发展阶段不正确的说法是（）
简述学前儿童自我意识的发展经过哪几个阶段。
在儿童自我意识发展过程中，最重要的标志就是会叫自己的名字。（ ）
学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。
听障儿童的身心特点包括（）。
先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
前幼儿期儿童自我意识的发展表现为 （ ）
少年期是自我意识发展的第二个飞跃，自我意识发展的特点包括（）
音乐教育可以促进学前儿童自我意识的发展，这是因为（)。
