学前儿童自我发展的教育指导原则有哪些？
“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）
学前儿童自我意识的萌芽，一般是在（）岁。
游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）
对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上、心理上和（）等方面的良好发展。
简述促进学前儿童言语发展的策略。
自我认识是学前儿童（）发展的基本内容之一。
促进学前儿童全面发展的原则要求做到（）。
简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。
简述学前儿童自我意识的发展经过哪几个阶段。
学前儿童自我评价发展迅速的时期是（）。
促进学前儿童语言发展的原则要求（）
幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。
学前儿童自我意识内容不包括（）。
认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。
通过生活质量的提升和健康知识普及，促进全民健康发展的意识，建立健全支持性的常规服务，建立初级医疗服务、家庭教育、学前教育、学校课堂活动、体育、艺术、娱乐等，促进全体儿童的身心发展，这属于对待特殊儿童三级预防模式中的哪一类型？
先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
学前儿童的自我意识还不成熟，他们通常是通过以下途径来评价自我：（ ）
音乐教育可以促进学前儿童自我意识的发展，这是因为（)。
学前儿童社会教育目标从内容看，可划分为自我意识、（)几个方面。
学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱，容易受到伤害，他们心理发展迅速，易受到多种因素影响，因此，他们要接受适当的健康教育。这表明（）
简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织策略
学前儿童情绪发展趋势主要有三个方面：深刻化、自我调节化和（）
常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。
