以人为本的评价理念 名词解释

A . A.以学生为本 B . B.以教师为本 C . C.以学校为本 D . D.以课程为本

A . 能级相称 B . 系统原则 C . 协调原则 D . 共同原则

A . 以群众满意为服务宗旨 B . 以员工为本的管理理念 C . 以社会为本的责任意识 D . 以民为本的经营理念

A . 以工作内容为核心、对工作负责任 B . 以服务对象为核心、尊重服务对象 C . 以职业指导为核心、提升职业能力 D . 以就业援助为核心、热心援助工作

A . A．充分地传授知识 B . B．尊重学生人格，关注个体差异 C . C．培养学生正确的学习态度 D . D．让学生自主地选择课程

A . 充分地传授知识 B . 尊重学生人格，关注个体差异 C . 培养学生正确的学习态度 D . 让学生自主地选择课程

A . 充分地传授知识 B . 尊重学生人格，关注个体差异 C . 培养学生正确的学习态度 D . 让学生自主地选择课程

A . 正确 B . 错误

A . A．充分地传授知识 B . B．尊重学生人格，关注个体差异 C . C．培养学生正确的学习态度 D . D．让学生自主地选择课程

A . A、重视人 B . B、尊重人 C . C、理解人 D . D、依靠人 E . E、选用人

A . 不尊重以人为本 B . 以个体利益为主 C . 以群体的利益为主 D . 不尊重群体利益

A . A、企业竞争是人才的竞争 B . B、人才是未来经济竞争的制高点 C . C、重视人、尊重人 D . D、向人才要效益

A . 以诚取信 B . 信誉为本 C . 恪守诚信 D . 先人后己

A . 正确 B . 错误

A . 复杂的事情简单化 B . 复杂的流程简单化 C . 复杂的制度简单化 D . 复杂的架构简单化 E . 复杂的执行简单化

A . 把人的因素当作管理的首要因素和本质因素，其出发点和着眼点是人 B . 强调把人作为管理活动的核心和组织最重要的资源，重视人的作用，尊重人的需要 C . 强调以事为中心的管理与服务 D . 以人为本强调实现由服务为主的管理职能向控制为主的管理职能转变 E . 注重个人发展，把组织目标与员工的个人目标结合起来，通过发挥员工的主动性、积极性和创造性，更好地实现组织目标

A . 重视人 B . 理解人 C . 关心人 D . 尊重人 E . 使用人

A . 教育以满足个人需要为核心 B . 个人的需要是教育的唯一目的 C . 教育不再考虑社会的需求 D . 从本质上讲，教育活动是以人为对象的活动，是为了人的活动

A . 员工自评 B . 他人评价 C . 领导评价

A . 充分地传授知识与技能 B . 尊重学生人格，关注个体差异 C . 培养学生正确的学习态度 D . 让学生自主地选择课程与活动

A．A.员工自评 B．B.他人评价 C．C.领导评价

A．把人的因素当作管理的首要因素和本质因素，其出发点和着眼点是人。 B．强调把人作为管理活动的核心和组织最重要的资源，重视人的作用，尊重人的需要。 C．强调以事为中心的管理与服务。 D．以人为本强调实现由服务为主的管理职能向控制为主的管理职能转变。 E．注重个人发展，把组织目标与员工的个人目标结合起来，通过发挥员工的主动性、积极性和创造性，更好地实现组织目标。