男,19岁,学生。近半年来不愿与人来往,初时认为同学议论自己、瞧不起自己,学习成绩下降,后发展至不出门,觉得紧张害怕,担心有人害。此患者最可能的诊断是()
小明今年上五年级,沉迷于网络游戏,然后到黑网吧去上网,结交了不良的朋友,最后染上了烟瘾和学会了吸毒。这个故事告诉我们什么道理()
失恋了,心情很糟糕,以至于不想学习,影响了学习效率,也不愿与人交往。这是属于()。
张某曾经是一名成功的创业者,家庭美满幸福,但最近连遭不幸:他创办的企业濒临破产,妻子也因病突然过世。张某感到生活失去了意义,意志消沉,每天将自己反锁在屋里,不愿与人交流。社会工作者拟依据存在主义理论帮助张某,其恰当的做法是()。
季某在部队曾是一名指挥员,在一次例行演练中因公致残,后安排到某军休所工作。季某性格一直内向,到军休所后也不愿与人沟通和交流,平时总是一个人独处。针对季某的情况,如果社会工作者要介入,恰当的介入方法是()。
患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:"有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士看到患者伤心落泪,采取的沟通行为不恰当的是()。
张某曾经是一名成功的创业者,家庭美满幸福,但最近连遭不幸,他创办的企业濒临破产,妻子也因病突然过世。张某感到生活失去了意义,意志消沉,每天将自己反锁在屋里,不愿与人交流。社会工作者依据存在主义理论帮助张某,其恰当的做法是()。
患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:"有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流,目前影响护忠沟通的核心问题是患者的()。
网络交往可以使我们朋友满天下,但它也带来了一些负面影响,表现在() ①可以隐瞒自己的真实年龄和性格 ②上网时想怎么说就怎么说,甚至骂人、骗人 ③不相信网友的任何语言,产生信任危机 ④使得人与人之间的情感疏远
徐嫒自一年前毕业于某大专院校后一直没有找到固定工作,最近失业在家。她的这一情况不但没有得到父母的理解,反而遭到他们的埋怨,父母的举动给她造成了巨大的心理压力,因此不愿与父母沟通,家庭关系非常紧张。性格内向的她在很长一段时间里也没有找到合适的工作,她深感自卑,也不愿意与其他人交往,总是把自己闷在家里。无奈之下,她向社会工作者张娜寻求帮助。以下张娜对徐媛这个个案的介入方法正确的是()。
社会工作者小李发现小王自从工伤失去双腿后,似乎变得不爱与人打交道,小王的家人为此担心不已。小李通过与小王家人、同事的谈话中,了解小王的情况,决定用个案管理的方法对他实行干预。经过多次沟通,小王同意接受小李的帮扶,最终签下协议。这个过程属于个案管理的()阶段。
患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:"有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流,目前影响护患沟通的核心问题是患者的()
不愿与人交往的心理障碍主要有:( )
小兰,今年23岁,高职毕业后一直没有固定的工作,换过好几个工作,从超市收银员到食晶店营业员,之后就又失业在家了,由于母亲经常催促她出门找工作,给小兰造成了很大的心理压力,后来对母亲非常的反感,与父母的交流也少了,家庭气氛一直不好,再加上小兰本身性格内向,而且一直没有再找到合适的工作,因此越加的自卑,越加的不愿与人交往,常常把自己一个人闷在家里。在这种苦闷和无助中,小兰想到了社区中的社会工作者,因此找到了社会工作者小王。以下小王对小兰这个个案的介入方法正确的有()。
小明随爸爸转学来到新的城市,他非常孤独,想结交一些新朋友,你认为他应该()①与原来的朋友断交②主动与同学交往③多参与社会公益活动④掌握好与人交往的技巧
患者,女,46岁。清洁工,患尿毒症入院,入院后家人一直陪伴身边,当得知需要长期透析治疗后,患者经常独自垂泪,默默发呆,不愿与人交流,最可能的原因是()
小强半年前跟随父母从农村来到城市读书。由于城乡学习条件的差异,小强很难适应新的学习环境,面临很大的学习压力,性格变得越来越沉默,不愿与同学交往,还时常受到老师的批评。社会工作者小刘评估了小强的情况后,决定对小强进行个案辅导,同时在宏观层面开展相关服务。小刘可以开展的宏观服务包括()。
患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:“有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流,目前影响护患沟通的核心问题是患者的A、个性
小明性格活泼,上课坐不住,不但成绩落后还影响其他同学。但是小明的口头表达能力很强,李老师抓住这个特点,让小明参加演讲比赛,并取得了一些成绩,同时也让他意识到上课认真听讲有助于丰富他的演讲素材。李老师的行为遵循了人身心
李浩同学因父母离异,心理遭受打击,从以前乖巧懂事、爱学习的好孩子变成了爱打架、喜欢网游、不爱学习而且不愿与父母沟通的“坏孩子”,父母双方对此头疼不已。社会工作者小林知晓此事后,找到李浩,跟他开展了深入谈心,其中,他也将自己父母从小离异的事情与李浩进行了分享,让其明白就算父母离异,同样也可以按照自己的人生规划走下去,不能活在父母离异的阴影里。小林的这一行为符合社会工作伦理难题基本处理原则中的()
小明的爷爷以前很喜欢在电视上看新闻,自从学会了上网,就一直选择在网上看新闻了。这属于信息获取过程中的()
老年女性,78岁,丧偶1年,独居,行动迟缓,不愿与人交往,沉默寡言,常认为自己犯下了不可饶恕的罪恶,经常偷偷流泪。该病人可能的诊断是()
不愿与人交际,甚至有厌倦感()