20世纪70年代美国教育学家马丁.特罗将高等教育发展分为三个阶段，即（）
从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。
我国高等药学教育开设药事管理学课程始于20世纪40年代。（）
20世纪90年代，《高等教育法》在第11条规定了“高等学校应当（）” 。
19世纪20年代中期至40年代末，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物（）
20世纪80年代以来，随着基础教育改革在西方各国展开，私立学校的数量猛增。这主要是由于宗教因素和个人办学热情造成的。
20世纪90年代初，华南师范大学袁爱玲教授构建了学前创造教育课程模式。
自20世纪80年代以来，我国逐步推行的高等学校招生制度有（）。
20世纪80年代，北京（）率先研制和经营红楼菜，此后扬州、南京、上海、河北等地也相继推出红楼菜。
对英国20世纪80年代乃至以后高等教育的发展都产生很大影响的是（）
20世纪50年代以后，中国高等教育全面学习（）经验。
20世纪30年代，南京国民政府曾在省与县政权之间设置（）。
20世纪末是美国高等学校社会服务职能的产生时期。
20世纪20年代，萧友梅在蔡元培的支持下筹建了我国第一所音乐学校（）。
南京路上的第一食品商店是20世纪30年代的（）。
美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为（）
20世纪20、30年代，创办了南京市试验乡村师范学校的是（），后改名晓庄学校，并亲自试验，为中国现代乡村教育做出巨大贡献。
19世纪20年代中期至40年代末，在英国幼儿学校的影响下，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物是（）
20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。
20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（）
密执安大学20世纪40年代的研究表明，在学校等非生产部门采用关系导向型领导要优于工作导向型领导。
20世纪50年代，学校用6年时间，在1958年完成了中等工业专科学校向大专跨越的发展历程。1958年9月4日，（）正式开学。
20 世纪 80 年代初,南京师范大学哪位教授带领开展了幼儿园综合教育课程的研究实验?
真正具有科学性质的高等学校科研始于20世纪初。（)
