“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）
儿童艺术发展三阶段是：O一1岁（）、2一7岁符号运用阶段、8岁后（）。
感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。
皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得（ ）。
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）
2岁前儿童处于感知运动阶段，儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一，此阶段儿童主要以（ ）游戏为主，如大运动类游戏、用手的游戏等。
皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得（ ）。
皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。
2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：
前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
“学会综合运用多种感官感知事物特征”是（ ）。
请问“耳朵来感知色彩，用眼睛来品味音乐”运用的是哪种心理手法欣赏艺术？
2、请问“耳朵来感知色彩，用眼睛来品味音乐”运用的是哪种心理手法欣赏艺术？
皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发展经过四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、（）。[每空1分]
【选择题】自我中心性是感知运动阶段儿童的特点。（）
发展速度缓慢且长期停留在（）阶段是智力障碍儿童思维发展的重要特征，也直接影响了他们对文化知识的学习和对事物本质的认识。 A.具体形象 B.感知运动 C.前运算 D.形式运算
皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童逐渐获得（）
处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。单选
在儿童发展的感知一运动阶段，儿童已经具有的结构是【】
