精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）
精神分析学派游戏理论的主要观点是（）
以下属于精神分析学派的游戏理论观点是（）。
简述精神分析学派的主要理论观点。
（）不符合精神分析学派的游戏治疗观点。
（）是当代新精神分析的理论权威、精神分析社会文化学派的主要代表。
现代精神分析学派以“（）”的发展变化为标准，以“危机”性质的变化为标志提出了著名的“人生八阶段”理论。
精神分析学派的理论，主要强调（）。
（）是精神分析学派的理论基石，是弗洛伊德整个学说的理论基础。
西方流行的游戏治疗就是()学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。
精神分析学派游戏理论的局限性是（）
在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做（）的研究式样。
精神分析理论认为儿童游戏是（）。
一般把（）创立的理论称为古典精神分析学派，而把他的门人和追随者创立的理论体系称为新精神学派。
现代游戏理论中，精神分析学派认为，儿童游戏的动机是（ ），还分析了儿童游戏中的（ ）这一心理现象。
精神分析当中的社会文化学派是弗洛伊德本人的精神分析理论
属于精神分析学派的理论是
精神分析游戏理论的代表人物有()。
下列哪一项不符合精神分析学派的游戏治疗观点（）
两格蒙德，弗洛伊德是奥地利著名精神病医生及精神分析学家。他的一生极具传奇性和争议性，是精神分析学派的创始人，对心理学研究的发展做出了重大的贡献。以下关于弗洛伊德描述错误的是_____。
以奥地利心理学家_____________为代表的精神分析学派认为，游戏是________________________的途径之一。这一理论又被称为____________或_____________。
精神分析学派道德发展理论对学校道德教育的启示是（）
以下哪些是精神分析学派的主要代表理论（)。
精神分析理论认为儿童游戏是（）。单选
