（）是人类在认识世界、改造世界的实践中，运用科学理论和先进技术探索未知或未全知事物本质和规律的一般认识和实践活动，是发现新的科学理论、创造新技术的活动。
在有目的地变革事物的过程中观察事物、探索规律的科研方法是（）。
设问检查法是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合。以明确问题的性质、()、责任等项。从而使问题具体化，经缩小需要探索和创新的范围。
①追求成熟，已经成为当今社会的一种____：尤其是涉世不深的年轻人，更想以老到、____的面孔引起别人对自己的注意和重视。 ②事物的发展一旦停滞____趋于保守，就将走向灭亡，____为新生事物所取代。
认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准（）
创造性思维以（）为基础对事物进行深入的探索和思考，透过现象看本质，发现事物的规律。
缺点逆用方法其实并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是（），从而找到解决方法。
在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式称为（ ）。
《西游记》的原型有二：桀骜不驯的个性自由精神，以（）为目的的探索追求精神。
定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应该修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是____。横线处最恰当的选项是（）。
在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）
（）是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创造技法。
探索和确定事物的本质特征探索和研究量的变化以及对事物变化的影响的研究方法分别是（）
科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（ ）等特点。
设问检查法是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合，以明确问题的性质、（）、责任等项，从而使问题具体化，以缩小需要探索和创新的范围。
以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）
以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，表达对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）。
（）是个体对客观世界的事物和现象，持有一种推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。
根据奥尔波特的观点,追求世界的形式和谐,以美的原则如对称、均衡、和谐等评价事物的是（）
( )就是把握事物本质、增强斗争意识，以自觉的斗争实践打开新天地、 夺取新胜利。
以概念、判断、推理达到对事物本质特征内在联系的认识过程是()。
__主要是国家行政机构为了公共的利益和目的，以公共权力和法律为基础，对社会公共事物和政府自身内部事务所进行的管理和服务活动（）
（）的学习者以直觉体验的方式进行学习，表现为喜欢情感色彩浓、艺术性强的学科，善于把握事物的整体框架，并发现事物间的相同点
