直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。
以巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论为主要理论基础，这属于()
行为主义理论的代表理论主要有：巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和（）的社会学习理论。
美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。
根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
直接教学模式主要是建立（）理论基础上的。
"巴甫洛夫的经典条件反射学说和斯金纳的操作条件反射学说"是下述哪一项治疗方法的理论基础（）。
斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励理论。在管理学中，运用强化理论改造行为一般有以下（）类型。
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励，其理论的特点主要是从（）与（）的相互关系中，去寻求改造人的行为的方法，而不重视人的心理活动的作用。
斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
在斯金纳的条件作用理论中，逃避条件作用和回避条件作用是一样的。
直接教学模式主要是建立在（）的操作性（）理论基础上的。
根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。
“巴甫洛夫的经典条件反射学说和斯金纳的操作条件反射学说”是下述哪一项治疗方法的理论基础（）
斯金纳认为一个完整的操作性条件作用模式由（）组成：
斯金纳强化理论在教学中运用的具体表现就是（）
斯金纳根据操作性条件性反射理论，进一步提出强化、惩罚、[]教学等教育理论。
斯金纳根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。()
心理学家斯金纳进行操作条件反射试验得出______和 ________两种理论观点。
根据斯金纳的操作性条件作用理论,强化可以分为（)。
