程序教学思想是斯金纳提出的。
斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。
美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。
行为主义学研究方法是？
以下属于行为主义学前课程的是（）
直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上。
斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
为主义学派的创始人是美国心理学家：（）。
下面属于斯金纳提出的教学原则是（）
公平理论是美国心理学家斯金纳于1960年首先提出的，也称为社会比较理论。
程序教学的形式之一是斯金纳提出的（）
下列理论中，（）是由美国的心理学家和行为科学家斯金纳提出的。
美国斯金纳的（），是新行为主义思想在现代教学中的具体体现。
美国心理学家斯金纳提出了经典条件反射理论。
以西蒙为代表的当代西方行为主义学派政治学者的重要方法论主张之一就是提出新的概念工具去从事研究。
()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。
斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。
美国心理学家斯金纳根据自己的实验，提出了操作性条件反射。（）
56.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
斯金纳根据操作性条件性反射理论，进一步提出强化、惩罚、[]教学等教育理论。
斯金纳根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。()
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（)。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克
下列教师的做法，明显符合行为主义学习理论的是（)。
39、美国斯金纳（B. F. Skinner）在巴甫洛夫（Pavlov）条件反射学说基础上，提出了 条件反射学说，认为操作性条件反射会改变行为再次发生的概率。若行为之后伴随着奖励刺激，则这种行为可能再次出现；若行为之后伴随着惩罚刺激，则这种行为发生的概念会减小。
