学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。
国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为()。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
广义的学前教育是面向0—6、7岁的儿童实施的教育，可具体分为（）。
（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（）。
凯兹认为，脑研究的新发现对学前教育的启示之一是在0-6岁期间，脑神经生长的速率是最大的，因此应该尽一切努力在此期间挖掘儿童的潜力，提高儿童的智力。
《宁夏回族自治区民族教育条例》中所称“民族教育”，是指对自治区行政区域内的（）公民所实施的以学校教育为主的各级各类教育。
小学学龄儿童净入学率是指小学学龄人口中正在接受小学教育人数所占比重。（）
儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）
幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。
()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
我国幼儿园是对()岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
学前儿童语言教育广义上的研究对象是指0——6岁的儿童。
广义学前教育是指对出生到 6 岁或 7 岁的儿童所实施的（)。A. 教育B. 训练c. 保育D.保育和教育
()是指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)
在瑞典,招收0－6岁儿童,全年开放,大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为（)
是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
学前教育是指对从初生到（）岁左右，入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。
学前教育应当贯彻国家教育方针，遵循学龄前儿童身心发展规律，（)，实行科学保育和教育，促进学龄前儿童健康、快乐成长。
