教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
在20世纪50年代到60年代，美国研制洲际导弹的过程中，()理论应运而生。
20世纪50年代后期，美国经济学家米尔顿·费里德曼创立了“货币主义”理论，公开与凯恩斯主义唱反调。二战后至20世纪90年代美国经济发展过程中，体现米尔顿·费里德曼这一主张的是（）
有人曾把20世纪20年代的美国社会概括为精神上的“饥饿”时代。然而到了20世纪后半期，人们在物质满足的同时也享受到了丰富的精神生活。导致这种变化的原因有（）。①科技革命的进一步发展②二战后西方国家主流政治思想的变化③大众传媒迅速发展④社会福利制度不断完善
美国P&G公司二战后推出“汰涤”牌洗衣粉获得成功，50年代又推出“快乐”牌洗衣粉，这种品牌战略是（）。
二战后初期建立了以美国为中心的世界资本主义体系，被成为这一体系三大支柱的是（）
20世纪的60年代末至70年代中期，美国社会心理学空前繁荣。（）
终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。
二战后初期建立了以美国为中心的世界资本主义体系，被称为这个体系的三大支柱的组织不包括（）
二战后支撑世界经贸关系的三大支柱是（）
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）
二战后，美国制订了《欧洲复兴方案》，俗称（），使其受援国共得到130亿美元的援助，从而对经济迅速好转起到了至关重要的作用。
二战后至50年代，在美国出现了一股反共反民主的逆流，具体的代表法案有（）
教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（）。
二战后，美国对华的基本政策是什么？
20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（）
人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。（）
20世纪50、60年代，（）风行一时，是现代主义在战后发展，设计风格也是一脉相承，是在美国兴盛起来，而后影响各国。
以国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定三大国际经济机构为支柱的布雷顿森林体系，其建立依赖于二战后在世界经济中处于主导地位的美国。在该体系下，黄金和美元挂钩，美元作为最主要的国际储备货币。还不如二战前的国际货币制度和疏于监督的国际金融体系。
二战后美国维持国际秩序的工具仅仅是联盟体系。
人本主义心理学在20世纪50－60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。（)
二战后，美国扶植日本的原因是（）
20世纪60年代初，布鲁纳在美国发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。（)
