下列关于教育的基本要素说法正确的是 （） 。1教育者、受教育者和教育内容是教育的基本要素 ; 2受教育者是教育的对象,是学习的主体 ; 3教育的三个要素是相互联系的 ; 4教育者是主导性的因素,调控着整个教育过程

A . 学习理论是探究学习规律的理论与实践 B . 教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系 C . 当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派 D . 传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传达的科学

A . 教育对人的身心发展只有积极作用，没有负面影响 B . 教育对社会发展只有积极作用，没有负面影响 C . 教育实现了科学知识的再生产 D . 教育实现了国家的政治民主

A . 幼儿教育以教为主 B . 幼儿教育属于义务教育 C . 幼儿教育以游戏为主 D . 幼儿园课程以分科课程为主

A . 20世纪60年代末，党和政府提出“科教兴国”的战略 B . 到20世纪末，我国基本上扫除了青壮年文盲 C . 1977年恢复统一高考招生制度 D . 20世纪80年代，邓小平提出“三个面向”的教育方针

A . 教育费用无法事先确切预测 B . 教育投资策划方案要注意根据实际情况调整 C . 教育投资策划要注意与子女沟通 D . 在子女的不同年龄段，应选择不用的投资产品

A . 学校教育更多地承担起“授人以渔”的责任 B . 学校教育就得在知识内容上删繁就简 C . 学校教育与学校以外的教育不应该有明显的分工 D . 将教育的核心从知识为主的教育向思维为主的教育转变

A . 它是教师职业道德的基本原则 B . “诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生乃至对社会尽最大责任 C . 它要求教师以自己创造性的劳动履行社会职责和道德义务 D . 以上说法都不对

A . 能够支持现代教育思想的实现 B . 能够支持教育教学改革的实施 C . 能够丰富教材的形式与课程内容 D . 能够优化教学过程

A . 培养高级专门人才的教育 B . 必须加强专业教育 C . 面向学生整体素质发展的教育 D . 对学生进行全面的教育

A . A．注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯 B . B．重视丰富幼儿多方面的间接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式 C . C．重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源 D . D．注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好

A . 收容教育的期限是六个月至三年 B . 收容教育日期自执行之日起计算 C . 实际执行的收容教育期限不得少于原决定收容教育期限的二分之一 D . 对拒绝接受教育的被收容教育人员，可以延长收容教育期限

A . 教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学 B . 教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学 C . 教育心理学的核心研究内容是教师 D . 教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

A . 教育对人的身心发展只有积极作用，没有负面影响 B . 教育对社会发展只有积极作用，没有负面影响 C . 教育实现了科学知识的再生产 D . 教育实现了国家的政治民主

A . 它是一种硬性框架 B . 是一种过程规定 C . 是体现某种教育目标的有效形式 D . 是理论与实践的中介物

A、教育者是教育影响和受教育者之间的纽带 B、受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象 C、教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁 D、这个三个要素相互独立,没有影响

A . 素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数 B . 素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率 C . 素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别 D . 以上均不正确

A．它是教师职业道德的基本原则 B．“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任 C．“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动 D．它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务

A．不同类型和不同层次的教育都包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素 B．教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者 C．学习者的学习是一种高度个性化的活动 D．教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的

A．素质教育就是不要“尖子生” B．素质教育的主要渠道是教学 C．素质教育就是要学生什么都学、什么都做 D．素质教育是促进学生全面发展的教育

A．投资者教育有固定的推广模式 B．存在广泛适用的投资者教育计划 C．投资者教育不应被视为是对市场参与者监管工作的替代 D．投资者教育有成熟的经验可以遵循

A．不同类型和不同层次的教育均包括教育者.学习者和教育影响三个基本要素 B．教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者 C．学习者的学习是一种高度个性化的活动 D．教育形态的多样化是由教育要素的变化及其结合而造成的

A．投资者教育不能等同于投资咨询 B．投资者教育有固定的模式 C．投资者教育视为对市场参与者监管工作的替代 D．目前存在广泛适用的投资者教育计划

A．幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情 B．教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据 C．教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征 D．幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的