体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的（）.
学校课余体育训练的一个阶段一般是（）
体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的唯一组织形式。
20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，（ ）正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。
学校应成为体育人才的培养基地。因此，在小学五六年级阶段，对学生进行专业特长练习是必不可少的，以便为高一级学校输送体育专业人才。
学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。
幼儿体育活动过程中的定向准备阶段包括（）。
竞技体育管理也是竞技体育的一个重要的组成部分。
幼儿体育活动过程结构是指构成幼儿体育活动过程的各个阶段在时间、目标、内容、功能诸方面相互联系和相互作用的总和。
体育现象的复杂化也是体育社会学发展的一个重要条件。体育现象的复杂化表现在以下几个方面：
体育的技术方法属于体育认识的范畴，它是人类认识过程的一个特殊方式。
终身体育应该是人一生参与体育活动的量的总和，而学校体育只是终身体育中的一个阶段，它只是活动总量中的一个分量。
学前教育阶段体育的重点是为后续的体育打下基础。
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
学校体育是学校教育的重要组成部分，也是全民体育的基础，作为体育和【】的交叉点和结合部，又是国家体育事业发展的战略重点。
幼儿体育活动过程中的实施阶段包括（）。
运动员的全程多年训练过程是一个有机的整体，基础训练、专项提高、最佳竞技、竞技保持四个阶段缺一不可。
民族体育文化的发展是体育文化全球化发展的基础，前者为后者提供了文化资源，同时，体育文化的全球化又将为民族体育文化的发展提供一个展示自身魅力的舞台。
在高中阶段，运动技术的学习依然是体育课堂教学不可或缺的部分。（ ）
体育教学目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果以及最后的（)。
6、体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。（）
在教育史上第一个提出儿童成长过程中的年龄分期，主张体育、德育、智育的渗透教育思想的人是（）
1、竞技体育演进过程经历的阶段是（）。
