（关于长征）我们说，红军在一方面说来是失败了，在另一个方面说来是胜利了。敌人在一个方面说来是胜利了，在另一个方面说来是失败。讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 ――毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 1935年12月 你怎么理解长征的“宣言书、播种机”作用？
（关于长征）我们说，红军在一方面说来是失败了，在另一个方面说来是胜利了。敌人在一个方面说来是胜利了，在另一个方面说来是失败。讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 1935年12月 毛泽东发表上述报告时，长征的情况如何？
在有一种以上的原因可能起作用的情况下，我们不能轻易的把结果归因于某个特殊的原因，这是归因的（）
当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。
当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。
学习困难孩子，如果归因错误，则会使孩子找不到学业不良的真正原因。
在归因时，如果一个特定的原因和一个特定的结果在许多不同情景下都互相联系在一起，如果那个原因不存在的情况下，结果也没有产生，我们就会把这个结果归因于这个原因，这就叫做（）
（）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。
9806H下接传真机，如果使用传真机能正常通话，但发送传真失败，我们应该检查哪些方面的问题？
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。
本讲提到，偏见的归因是如果别人出现问题时，我们容易将之归于（）原因。
按照凯利的归因观点，如果一致性高，我们对行为者的行为进行外部归因。
（关于长征）我们说，红军在一方面说来是失败了，在另一个方面说来是胜利了。敌人在一个方面说来是胜利了，在另一个方面说来是失败。讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 ――毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 1935年12月 毛泽东所说的敌我双方的胜利与失败各体现在哪些方面？
如果我们在默认掩码后面加入了4位，我们可以定义的子网数量有多少（）.
别人会对我们的品质、能力、性格等给予清晰的反馈,从而增强我们对自己的了解。当个体接受否定性评价过多时,学生会产生习得性无助。下列关于习得性无助的说法中,不正确的是
在演奏音乐过程中如果我们的演奏超过了观众的期待阈限就会使观众产生厌烦情绪。（）
飞行当中如果飞机受扰抬头了，那么我们会发现水平尾翼的迎角会变大，那么水平尾翼的升力就会变大，因此就会使得尾部产生一个 （ ） 的力，那么这个力就会使飞机重新低头。
往往，无法改变生存环境的无力感，或相信有某个人在某个地方遥控我们行动的想法，都会使我们对学习产生排斥情绪；相反的，如果知道命运是操纵在自己的手中，我们就会努力不断地学习和应变。因此当我们对自己的行动有真正的责任感时，学习的速度也变快。
防范措施严密的大楼晚上失窃，如果晚上楼里只有一个人，那么该人的嫌疑很大；如果楼里当晚有三个人，那么我们在假定谁是最大嫌疑者时就不那么容易了，这是运用了归因的（）。
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（）此题为判断题(对，错)。
()的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。
如果某个学生考试失败了，以下哪种归因有助于他振作起来，面对新的挑战（）
当我们看到某人好承诺却经常违背诺言,如果我们断定这是由他不诚实的品行所导致的，我们所做的归因就是（)。
“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”波普尔的名言最好地诠释了“探索”的意义。这说明（）
