多重通达模型如何解释歧义词意义通达过程？
分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。
分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）
多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。
分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。
分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系：
多重复句
用划线加注法分析下面的多重复句。即使因为遇上巨大灾难，念诵中断了，那么在恢复的那一晚，教众们也要一晚晚、一年年推算上溯到中止的那个晚上。
用划线加注法分析下列多重复句。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
分析多重复句。孟子相信人性是善的，所以要人发展善性，以达到至善；荀子相信人性是恶的，所以人节制恶性，以由恶变善。
复句 名词解释
对多重复句“①大学的原意是学生组成的团体，②想读书研究的人，不论年老年轻，③大家组成一个团体，④聘请名师来讲授，⑤这就是大学的起源。”层次分析正确的一项是__________。
多重趋避矛盾 名词解释
