划记法是一种实证性的课堂观察方法。
（）是借助各种静态的教学手段如挂图、模型等而提示内容的方法，是一种直观教学方法。
SD法是一种面向数据结构的设计方法，强调程序结构与问题结构相对应。（）
讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。
直观判断法是指通过调查、征求意见、综合分析和判断来选择供应商的一种方法，是一种主观性较强的判断方法。
工程界普遍认为钻芯法是一种检测现场混凝土强度最为直观、可靠和准确的检测方法。（）
展示是通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法。
（）是一种图形方式的知识索引和向导，它描述组织内各种知识源的分布、联系及实践中的发展变化状态，使用者能够从中直观、清晰、快速地获取到需要的各种知识。
讲授法是一种万能教学法，能够完成所有教学目标。
教学过程流程图的直观性是指它可以直观地显示教学过程中各个要素之间的关系、比重，清晰地呈现教学过程的不同层次、各个教学步骤之间的关系及其顺序。（）
循环练习法是一种练习方法，不是体育教学的组织形式。
示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者的示范操作，可使学员具体地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员（）操作技巧
课堂教学中，讨论法是一种可以发展学员（）的教学方法。
直观判断法是一种主观性较强的判断方法，主要是倾听采购有经验的采购人员的意见，或者直接由采购人员凭经验作出判断。
教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。讲授法是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是（）
活动法是一种以幼儿的（）为主的教学方法。
口授法是一种运用语言进行教学的方法。
呈示是借助各种静态的教学手段如挂图、模型等而提示内容的方法，是一种直观教学方法。
讲授法是一种注入式的教学方法。
检验表法是一种能够大量开发创造性设想的发明方法。
奥斯本检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法，几乎适用于任何类型与场合的创造活动。（ ）
奥斯本检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法,几乎适用于任何类型与场合的创造活动。( )
自学辅导法是一种在教师的（)下，以学生的自学为主的教学方法。
2、2.逆吊实验法是一种确定悬索结构形状的方法。
