在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。
从音乐实践类型的角度来看，（）属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。
音乐教学中教师的语言表述非常重要，在进行音乐教学设计时，下列哪两项语言表达方式应尽量避免？（） ①引导式 ②文学式 ③启发式 ④问答式
在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与（）以及加工这些材料的程序和方法。
要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。
教师要引导幼儿应用语言来表达和归纳自己所获得的感知。
教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。
为了有效地消除疲劳而采用自我暗示，放松训练，旅游，听音乐等手段，简称（）。
音乐和动作是人类表达的基本因素，奥尔夫音乐造型可以培养幼儿的（）。
音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块？（）
3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是（）
“能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。”是感受与鉴赏领域哪方面的内容标准？（ ）。
北岛注重个体生命细节，表达个体生命的体验。
在音乐体验中，什么是学习音乐的基础
感知伟人士兵之“音乐维度”（对音乐理解），旨在借鉴，进而在音乐的学习中求变通。
主导动机---瓦格纳独创的一种作曲手法,以某一音乐动机为发展音乐的核心,贯穿音乐的全部, 以此暗示音乐内容和艺术形象的表达。主要运用在他的乐剧当中。
乐句和乐段是音乐表现的细节,是评判音乐演奏水准的重要标准
3-4岁的幼儿能用身体动作来表达他所听到的音乐。
对于结构稍复杂，以及比较注重感知体验细节的作品来说，较适合的音乐欣赏导入方法是（)。
学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果。（)
学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音。（)
1、1. 教学目标设定中“侧重于学生对音乐创作手法和表现形式的感受、体验，理解作品的意义，对音乐作品情感与意境的感受与表达，是一种生成性目标。”以上表述的是【】
2－3岁婴幼儿可以跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作等多种方式表达自己的感受。（)
3、间接观察包括：通过各种方式——报刊、书籍、影像、口述、照片、新闻、传记、音乐、建筑、绘画等一切可以借鉴的资料，对人和生活进行全面、彻底的观察，包括这个人表达情感的独特方式，这个人与其他人之间的关系以及这种关系的发展变化，它们是怎样体现的，更深入的体验其内在的思想感情。（）
