加强教师职业道德建设是（）的根本。
创新是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（）。
中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是()。
在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强（）。
我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。
我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（）的培养教育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出，完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的培训。以“双师型”教师为重 点，加强（ ）教师队伍建设。
小学教师职业道德建设在小学教师队伍建设中具有首要和基础的作用。
陕西省人民政府《关于加强中小学教师队伍建设的意见》指出，新任教师必须到农村中小学校任教（）年，并作为其后职称评审、岗位聘用的必要条件。
陕西省人民政府《关于加强中小学教师队伍建设的意见》指出，省级财政逐年加大对教师培训的投入力度，重点支持中小学教师（）培训。
中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是()
加强少先队辅导员专业培训，推进在中小学教师职称评审中开设德育系列，设立“（）”科目，畅通辅导员参评职称“双线晋升”路径，推进辅导员队伍的专业化、职业化。
在进行高校教师职业道德建设的过程中，学校应当加强制度建设，首先转变教师的（）观念。
加强教师职业道德建设最基础性的工作是（）。
中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（）。
各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的()和举措。
加强教师职业道德建设，有哪些主要方法？
中小学教师职业道德建设关于教师对待教育事业的较高道德目标（）
教师职业道德教育可以提高教师队伍的整体素质，加快教师队伍建设。其中,努力提高教师的（），是加强教师队伍建设的首要环节
重庆市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》要求：加强中小学校长队伍建设，强化（）在选拔和培训校长工作中的指导作用
