从时间上看，可以认为闽越人是生活在（）的福建土著先民。一般认为，闽越人体质强壮，身体较矮、面短、须发少，鼻形广，眼睛圆大，有双重眼脸。这与中原汉人是不一样的。
海啸，即海洋中的有灾害性破坏的海浪，其作用力可达（）吨每平方米。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
只要善于利用逆境，勇于正视和战胜逆境，远大的理想就一定能实现
新型农业经营体系有四大特征，真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题。
是谁营救收容红西路军失散、被俘人员的事迹在张掖党史和西路军历史上留下了浓墨重彩的一笔。他的英名与事迹，给张掖人民留下了一座不畏艰险、勇于牺牲、敢于斗争的精神丰碑，张掖人民永远不会忘记他？
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施()是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
“灾害性海浪”是海洋中由什么产生的具有灾害性破坏的波浪？
福建闽越人图腾（）
社会体育指导员应勇于并善于揭露和抵制各种伪科学的活动
海洋︰海浪︰冲浪板
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（ ）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
树立创新学习的理念，首先要善于思考，勇于开拓。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（ ）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
教育活动中"以人为本"，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。此语出此（）。
死亡哲学，康德更善于从积极的方面去理解人之生，将人之死看做是伦理事件；而叔本华则更善于西欧能够消极的方面去理解人之死，把人之生当成了哲学事件。下面叙述不正确的是（）
个人在社会生活中勇于开拓创新，积极参与竞争，不怕困难，不畏艰险，奋发向上，永远进步。这是良好个人品德中（ ）。
拼搏精神就是为实现目标、梦想而努力、奋斗，不畏艰辛，敢于拼、勇于博，不达目的决不罢休。
大学生在专业学习与社会实践中应该自觉地培养()勤于思考,善于发现,勇于创新。
某训练营分别有5、6、4、8、10名学生来自湖南、广西、安徽、河北、山西5个省份，老师决定选出一些学生参与户外拓展，则至少要选出几名学生，才能保证选出的学生中有2人来自相邻省份：
“勇于改革、善于思考”是（）
在计划一趟岸潜时,我的潜伴说在浪大的情况下潜水「没问题」,但我之前没有受过在这种情况下潜水的训练和经验。我看着海浪,心想我还没准备好在这种情况下潜水。我的最佳回应是（）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力（）
