职业学校教学对象的复杂性主要表现在一个方面，即教学对象年龄、阅历层次和复杂性。
荣格的分析心理学也是一种整体人格结构理论，他把人格的总体称为“心灵”。心灵既是一个复杂多变的有机整体，又是一个层次分明、相互作用的人格结构。它由三个层次组成（）（）（）
人员配置的原理中，具有不同能力特点和水平的人，应安排在要求相应能力特点和层次的职位上，使人尽其才，物尽其用。这是（）。
在造型和表现上突破时空的限制，在同一画面上用几个不同视点表现出许多层次、体积与块面，这种风格、流派称为（）。
职业分类的目的是要将社会上纷繁复杂，数以万计的现行（），划分成类系有别、规范统一、井然有序的层次或类别。
美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。
当一个零部件或部件在多种产品结构的不同层次出现或在一个产品的多个层次出现，该零件具有（）层次代码。
博尔丁（E．E．Boulding）提出了一个把系统从低级到高级，从简单到复杂按层次划分的系统结构（）。将物理的、生物的和社会的所有系统分成三类九个层次。
职业分类的目的是要将社会上纷繁复杂，数以万计的现行工作类别，划分成类系有别、（）的层次或类别。
职业分类的目的是要将社会上纷繁复杂、数以万计的组织类型划分成类系有别、规范统一、井然有序的层次或类别。
职业分类的目的是要将社会上纷繁复杂、数以万计的（）划分成类系有别、规范统一、井然有序的层次或类别。
生态学上把具有相同营养方式和食性的生物统归为同一营养层次，并把食物链中的每一个营养层次称为（）。
系统原理要点中的层次性原理将管理系统分为高、中、低三个层次，属于中间层次职责的是（）
在教学技能形成的层次结构图中，熟练是指在能够独立施教的基础上，通过教学实践把教学技能的一系列动作，在不同条件下都能连贯地达到规范化、熟练化与科学化的程度。它是比操作更高的一个层次。该层次只有通过教学实践才能达到，它是教学技能形成的标志。
企业在实行分权经营体制的条件下，按照"目标管理"的原则，将企业生产经营的整体目标分解为不同层次的子目标，落实到有关单位去完成而形成的企业内部责任单位，称为"责任中心"。
高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。
一个新项目经理正在计划一个复杂的硬件安装项目。项目团队由15个人组成，他们都是各自领域的专家。这个项目经理不想在详细层次上对项目进行管理，他应该把项目工作分解到何种程度呢?( )
当将一个事物在不同层次上分解后，将分解的新方式重新聚合，形成（ ）。
层次聚类首先将每一个样本点看成一类，然后通过测算不同样本之间的相似性，来实现类之间的合并。( )
职业分类的目的是要将社会上纷繁复杂、数以万计的（)划分成类系有别、规范统一、井然有序的层次或类
将一个复杂的原理图画在多张层次不同的图样上，称为PCB布局原理。（)
12、在两个学段中，认识同一个或者同一类图形的要求有明显的层次性，在关键词的选取上有所不同，一个是“辨认”，一个是“认识”。
在施工现场上下不同层次同时进行的高处作业，称为交叉作业（）
下列各项中，属于波浪理论不足的有（）。Ⅰ.浪的层次和起始点不好确认，应用困难Ⅱ.波浪理论忽视了成交量的影响Ⅲ.波浪理论中子浪浪形复杂多变Ⅳ.对同一个形态，不同的人会产生不同的判断
