（）是指专业技术人员在岗位上，把基础研究发现的新理论应用于特定任务的研究。它是专业技术基础研究的继续，目的在于为专业技术基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用专业技术。
专业技术人员学习积累专业技术岗位工作经验的途径有哪些原则？（）
专业技术人员岗位工作成果一般分为理论成果、应用技术成果和（）。
（）是指专业技术人员把专业技术岗位工作置于一个总体哲学框架之中，再从专业技术岗位工作在该框架中所占据的位置推导出结论的研究力。
专业技术人员岗位工作成果一般分为理论成果、应用技术成果、软科学成果。基本特征主要有？（）
自我积累，是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位的自我认识、对比、评价，不断对工作情况进行反思，及时调整工作，寻求最佳工作方案的过程。
初聘管技人员在本岗位工作满（）年即可参加相应专业技术职务评审。
（）是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位的自我认识、对比、评价，不断对工作情况进行反思，及时调整工作，寻求最佳工作方案的过程。
（）是指专业技术人员对专业技术岗位工作之间、专业技术人员之间的相似性或相异程度的研究与判断的一种研究力。
岗位胜任力，是指专业技术人员在专业技术岗位上承担职务（职位）的资格与能力。（）
逻辑思维能力是专业技术人员在工作岗位上，通过对岗位工作进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。（）
（）是指根据岗位的工作要求，确保该岗位的专业技术人员能够顺利完成该岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。
专业技术人才资源指在专业技术岗位工作的或具有（）在专业技术管理岗位工作的人员
从非企事业单位交流聘用到企事业单位从事专业技术工作的人员，须在现专业技术岗位工作（）年以上，经单位考核符合相应专业技术职务资格条件，可比照同资历人员相应条件直接申报相应专业技术职务任职资格。
岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识的流动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。（）
岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（）
专业技术人员在生产一线通信工岗位工作期间，助理级专业技术人员每月增加奖金（）元。
转入政工岗位的其他专业技术人员，其原从事专业技术工作的年限不可以合并计算为政工专业年限。
作为专业技术人员，在日常工作中，要努力做到人在岗上，岗在心上，心思在工作上。特别是担负重要的关键岗位的专业技术人员，更应当切实做到（）
人员选拔，是指专业技术组织从应聘者中选出最适合专业技术岗位要求的专业技术人员的过程，包括初步筛选、笔试、面试、情境模拟、心理测试、体检、个人资料核实等工作。（）
转入政工岗位的其他专业技术人员，其原从事专业技术工作的年限不可以合并计算为政工专业年限。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
根据《关于印发<事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法>的通知》（国人部发〔2006〕59号)，聘用在副高级专业技术岗位的人员，执行（)级岗位工资标准。
事业单位工作人员不能同时在管理岗位和专业技术岗位上任职此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
文职人员工作用车和因公出差乘坐交通工具的等级标准中，初级专业技术岗位和()岗位的，参照军队专业技术十级以下干部的有关规定执行。
